德州市初中英语学困生的成因调查与对策

中文摘要	第1-9页
英文摘要	第9-11页
引言	第11-13页
第一章 文献综述	第13-15页
·学困生的定义	第13页
·初中英语学困生的定义	第13页
·国内外对学困生的研究现状	第13-15页
第二章 课题研究的理论基础	第15-17页
·建构主义理论	第15-16页
·归因理论	第16页
·本论文的研究意义	第16-17页
第三章 实证研究	第17-19页
·研究的对象和工具	第17页
·研究的方法	第17-18页
·研究的过程	第18-19页
第四章 德州市初中英语学困生成因研究结果与分析	第19-37页
·德州市初中英语学困生形成的内因分析	第19-25页
·德州市初中英语学困生形成的外因分析	第25-32页
·德州市初中英语学困生的特点	第32-37页
第五章 转化初中英语学困生的对策及建议	第37-50页
·尊重学生学习的主体地位，正确评价学困生	第37-39页
·提高初中英语教师的素质	第39-41页
·建立民主平等的新型师生关系	第41-42页
·学困生良好非智力因素的培养	第42-46页
·加强英语学习策略指导	第46-48页
·指导学困生正确的归因	第48页
·防止和转化初中英语学困生的主要教学方法	第48-50页
第六章 结论	第50-51页
附录	第51-61页
参考文献	第61-63页
致谢	第63-64页
攻读学位期间发表的学术论文	第64页