| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 表目录 | 第7页 |
| 图目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·国内外的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外虚拟现实技术在教育中应用现状 | 第10页 |
| ·国内虚拟现实技术在教育中应用现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容、研究目的及意义 | 第11-14页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究创新点 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13页 |
| ·文章结构 | 第13-14页 |
| 第二章 科学课程综述 | 第14-28页 |
| ·科学课程的发展与科学课程观念革新 | 第14-17页 |
| ·科学课程的发展 | 第14-15页 |
| ·后现代科学观的革新所带来的启示 | 第15-17页 |
| ·小学科学课程的教学现状及需求分析 | 第17-24页 |
| ·小学科学课程的学科特征 | 第17-18页 |
| ·小学科学课程的教学需求 | 第18-20页 |
| ·小学科学课程的教学现状及问题 | 第20-24页 |
| ·科学课程发展的思考和启示 | 第24-28页 |
| 第三章 以探究为中心的科学课堂与虚拟现实教学方法 | 第28-37页 |
| ·以探究为中心的科学课程 | 第28-32页 |
| ·以探究为中心的科学课程教学法与科学课程学习方式变革 | 第28-30页 |
| ·“以探究为中心的科学”应用于科学课程的优点 | 第30-32页 |
| ·现代信息技术——虚拟现实技术——融入科学教育 | 第32-37页 |
| ·虚拟现实技术在教育中应用的优势及特点 | 第32-34页 |
| ·虚拟现实教学方法——“启发探究”教学法 | 第34-37页 |
| 第四章 案例设计 | 第37-60页 |
| ·案例的宏观设计概述 | 第37-44页 |
| ·基于探究性学习的虚拟试验教学的设计 | 第37-40页 |
| ·虚拟现实教学内容的选择 | 第40-41页 |
| ·虚拟现实技术的选择 | 第41-44页 |
| ·案例的微观设计 | 第44-46页 |
| ·情境的设计 | 第44页 |
| ·问题——任务的设计 | 第44-45页 |
| ·交互的设计 | 第45-46页 |
| ·虚拟现实环境的实现 | 第46-53页 |
| ·情境设计的实现 | 第46-48页 |
| ·交互设计的实现 | 第48-52页 |
| ·界面的加载的实现 | 第52-53页 |
| ·案例的生成 | 第53页 |
| ·案例的实际使用 | 第53-60页 |
| ·进入情境 | 第54-55页 |
| ·查看提示，提出问题 | 第55-57页 |
| ·在虚拟现实环境中进行探究 | 第57-58页 |
| ·任务的提出 | 第58-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究成果总结 | 第60页 |
| ·不足与反思 | 第60-61页 |
| ·研究展望 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一: 教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录二: VRP脚本编辑器中的代码 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第69-71页 |