| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1. 初中英语阅读课任务型教学研究的背景及意义 | 第12-16页 |
| ·阅读教学的重要性 | 第12页 |
| ·我国初中英语阅读教学的现状 | 第12-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 2. 任务型语言教学概述 | 第16-25页 |
| ·什么是任务 | 第16-19页 |
| ·任务的定义 | 第16-17页 |
| ·任务的特点 | 第17-18页 |
| ·任务的类型 | 第18-19页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第19-20页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·语言习得理论 | 第20页 |
| ·任务型教学的特点 | 第20-21页 |
| ·任务型教学的优势 | 第21-22页 |
| ·任务型教学的现状 | 第22-25页 |
| ·国外关于任务型教学的研究现状 | 第22-23页 |
| ·国内关于任务型教学的研究现状 | 第23-25页 |
| 3. 英语阅读教学 | 第25-37页 |
| ·阅读理论 | 第25-31页 |
| ·阅读的概念 | 第25页 |
| ·阅读过程模式 | 第25-28页 |
| ·英语阅读方法 | 第28-29页 |
| ·英语阅读技能 | 第29-31页 |
| ·传统型英语阅读教学存在的问题 | 第31-34页 |
| ·教师教学方面存在的问题 | 第31-32页 |
| ·学生学习方面存在的问题 | 第32-34页 |
| ·任务型英语阅读教学的优点 | 第34-37页 |
| 4. 任务型英语阅读教学的设计 | 第37-55页 |
| ·阅读任务的设计原则 | 第37-40页 |
| ·语言、情景的真实性原则 | 第37-38页 |
| ·以学生为主体的原则 | 第38-39页 |
| ·做中学的原则 | 第39页 |
| ·循序渐进的原则 | 第39页 |
| ·趣味性与目的性相结合的原则 | 第39-40页 |
| ·任务型阅读教学的课堂操作模式 | 第40-49页 |
| ·阅读前任务(Pre-reading task) | 第42-43页 |
| ·阅读中任务(While-reading task) | 第43-48页 |
| ·阅读后任务(Post-reading task) | 第48-49页 |
| ·课堂教学实践中任务型阅读教学的设计实例 | 第49-55页 |
| 5. 任务型阅读教学的实验研究 | 第55-61页 |
| ·实验概述 | 第55页 |
| ·实验方法 | 第55-56页 |
| ·实验结果与分析 | 第56-59页 |
| ·测试 | 第56-58页 |
| ·调查 | 第58页 |
| ·访谈 | 第58-59页 |
| ·结论 | 第59-61页 |
| 6. 对任务型英语阅读教学的思考与建议 | 第61-63页 |
| ·实施任务型阅读教学面临的困难 | 第61页 |
| ·对任务型阅读教学的建议 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录1 | 第68-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |