| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| I. Introduction | 第9-11页 |
| ·Current situation in primary school English teaching in China | 第9页 |
| ·Significance of the study | 第9-11页 |
| II. Literature Review | 第11-22页 |
| ·Definition of games | 第11-12页 |
| ·Relevant exposition and practice about games | 第12-15页 |
| ·Rationale of using games in English language teaching | 第15-22页 |
| ·Communicative function of language | 第15-16页 |
| ·Characteristics of children and game using | 第16-19页 |
| ·Krashen's Acquisition Theory | 第19-22页 |
| ·Language learning and Acquisition Theory | 第19页 |
| ·Input Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Affective Filter Hypothesis | 第20-22页 |
| III. Games in Language Teaching | 第22-37页 |
| ·Kinds of games | 第22-26页 |
| ·Characteristics of games | 第26-29页 |
| ·Advantages of games in language teaching | 第29-32页 |
| ·Operation of games in language teaching | 第32-37页 |
| ·Choosing appropriate games | 第32页 |
| ·Integrating games into learning | 第32-35页 |
| ·Giving clear game rules | 第35页 |
| ·Setting time limitation | 第35-36页 |
| ·Offering rewards and penalties | 第36页 |
| ·Using various games | 第36-37页 |
| IV. Research Design | 第37-46页 |
| ·Hypothesis | 第37页 |
| ·Research Methodology | 第37-40页 |
| ·Subject | 第37-38页 |
| ·Objectives | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39-40页 |
| ·Findings and Analysis | 第40-46页 |
| ·Results and analysis of the questionnaire | 第40-42页 |
| ·Analysis of the classroom observations | 第42-45页 |
| ·Analysis of the oral test | 第45-46页 |
| V. Conclusion and Implications | 第46-49页 |
| ·Conclusion | 第46页 |
| ·Implications | 第46-49页 |
| Reference | 第49-51页 |
| Appendix 1 | 第51页 |
| Appendix 2 | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
