| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1. 前言 | 第10-15页 |
| ·课题的提出 | 第11-14页 |
| ·化学新课程的实施需要教师具有较高的信息加工能力 | 第11-12页 |
| ·化学教师符号化、形式优化编码策略水平制约着高中化学教学质量的提高 | 第12-13页 |
| ·化学教学策略的研究需要系统化 | 第13-14页 |
| ·课题研究的意义 | 第14-15页 |
| ·优化教学信息传播，提高高中生化学学习效率 | 第14页 |
| ·探究化学教学信息符号化和形式优化编码规律，提升教师教学策略水平 | 第14-15页 |
| ·利于开拓化学教学策略理论研究新视野 | 第15页 |
| 2. 课题的基础理论研究 | 第15-35页 |
| ·基本概念的界定 | 第16-21页 |
| ·信息 | 第16-19页 |
| ·信息编码 | 第19-21页 |
| ·化学教学信息编码过程 | 第21-29页 |
| ·精、准和情景化的化学教学信息采集 | 第22-23页 |
| ·多类型、多组合的化学教学信息符号化过程 | 第23-25页 |
| ·多种多样的化学教学信息形式优化手段 | 第25-28页 |
| ·控制信息量 | 第25-26页 |
| ·减少干扰信息 | 第26-27页 |
| ·强化信息强度 | 第27-28页 |
| ·教学信息的结构化过程 | 第28-29页 |
| ·影响高中化学教学信息编码的因素分析 | 第29-32页 |
| ·信息特征的影响 | 第29-30页 |
| ·教师素养的影响 | 第30-31页 |
| ·学生学习状况的影响 | 第31-32页 |
| ·课题的支撑理论 | 第32-35页 |
| ·教育信息学 | 第32-33页 |
| ·教育传播学 | 第33-34页 |
| ·认知心理学 | 第34-35页 |
| 3 高中化学教学信息符号化策略的实证研究 | 第35-59页 |
| ·不同符号化手段对高中生化学学习影响的研究 | 第35-48页 |
| ·研究材料的设计 | 第36-38页 |
| ·实证研究的实施 | 第38页 |
| ·研究的结果 | 第38-48页 |
| ·学生对不同书面符号形式有喜好偏向 | 第39-41页 |
| ·不同书面符号化形式使学生获取的信息量产生显著差异 | 第41-43页 |
| ·不同的书面符号化方式会引起学生信息获取偏向 | 第43-44页 |
| ·不同书面符号化方式影响了对概念之间关系的获取 | 第44-46页 |
| ·不同非书面符号形式对中等生和女生产生显著性效应 | 第46-48页 |
| ·高中化学符号化教学策略的研究 | 第48-59页 |
| ·符号多样化策略 | 第48-51页 |
| ·以语言符号为核心的多符号组合策略 | 第51-56页 |
| ·符号层次性策略 | 第56-59页 |
| 4 高中化学教学信息形式优化策略的实证研究 | 第59-82页 |
| ·不同信息形式化手段对高中生化学学习影响的研究 | 第59-72页 |
| ·研究的设计 | 第59-63页 |
| ·研究的实施 | 第63-64页 |
| ·研究的结果 | 第64-72页 |
| ·适当分块和提高形式强度策略作用显著 | 第64-66页 |
| ·形式优化策略对男女生产生不同影响 | 第66-69页 |
| ·形式优化手段对中等学业水平学生作用明显 | 第69-72页 |
| ·高中化学教学信息形式优化策略的研究 | 第72-82页 |
| ·提高形式和虚拟内容强度相结合的策略 | 第72-74页 |
| ·概念学习中重视使用“适当分块”的策略 | 第74-78页 |
| ·凸现减少干扰信息的策略 | 第78-82页 |
| 5 讨论与展望 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-113页 |
| 附录1 教师信息编码素养及编码策略调查问卷 | 第88-93页 |
| 附录2 符号化方式阅读材料及后测题 | 第93-97页 |
| ·前测问卷 | 第93-94页 |
| ·阅读材料 | 第94-97页 |
| ·阅读材料1 | 第94页 |
| ·阅读材料2 | 第94页 |
| ·阅读材料3 | 第94-95页 |
| ·阅读材料4 | 第95页 |
| ·阅读材料5 | 第95页 |
| ·阅读材料6 | 第95-96页 |
| ·阅读材料7 | 第96-97页 |
| ·后测题 | 第97页 |
| 附录3 氯气的制备原理优化实验班和对照班教案及后测题 | 第97-106页 |
| ·实验班教案 | 第97-102页 |
| ·对照班教案 | 第102-105页 |
| ·《氯气的制备》随堂练习 | 第105-106页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第106-113页 |
| ·符号化访谈提纲 | 第106-108页 |
| ·形式化访谈提纲 | 第108-113页 |
| 致谢 | 第113-114页 |
| 攻读学位期间发表的论文和参编书籍 | 第114页 |
