| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·函数的重要性 | 第8页 |
| ·函数概念教学现状 | 第8-9页 |
| ·实际教学中面临的问题 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究条件 | 第12-13页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第13-21页 |
| ·函数概念的演变分析 | 第13-15页 |
| ·函数概念学习困难及其分析 | 第15-17页 |
| ·学生函数概念学习上的主要错误 | 第15-16页 |
| ·函数概念学习困难分析 | 第16-17页 |
| ·函数概念教学策略研究 | 第17-18页 |
| ·函数概念认知发展研究 | 第18-21页 |
| ·国外研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第21-27页 |
| ·研究流程 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·教材比较研究法 | 第22页 |
| ·调查研究法 | 第22-25页 |
| ·案例分析 | 第25页 |
| ·数据收集与处理 | 第25-27页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第27-58页 |
| ·初中华师大版与高中苏教版在“函数概念”部分教材对比分析 | 第27-35页 |
| ·教学课时比较 | 第27-28页 |
| ·教学目标对比分析 | 第28-31页 |
| ·教材设计意图分析 | 第31页 |
| ·知识含量对比 | 第31-34页 |
| ·教学建议 | 第34-35页 |
| ·测试与访谈结果分析 | 第35-47页 |
| ·测试数据整理分析 | 第35-37页 |
| ·对函数定义理解分析 | 第37-39页 |
| ·对函数表示方法理解分析 | 第39-45页 |
| ·对函数性质的理解 | 第45-47页 |
| ·教学案例分析 | 第47-58页 |
| ·函数概念教学设计及课堂教学分析 | 第47-51页 |
| ·函数单调性教学分析 | 第51-58页 |
| 第五章 研究结论及启示 | 第58-70页 |
| ·研究结论 | 第58-64页 |
| ·函数概念理解错误分析 | 第58-61页 |
| ·函数概念教学分析 | 第61-64页 |
| ·“函数概念”教学的几点建议 | 第64-69页 |
| ·教学中做到三个“明确” | 第64-66页 |
| ·教学中突出背景,从特殊到一般引入函数的概念 | 第66-67页 |
| ·整体把握函数的内容与要求 | 第67页 |
| ·抓住本质，突出重点 | 第67-68页 |
| ·重视函数模型的作用 | 第68-69页 |
| ·研究的不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读硕士期间本人所发表的论文 | 第72-73页 |
| 附录1 | 第73-78页 |
| 附录2 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |