“自我体验式教学”在高中数学教学中的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·学生学的现状 | 第9页 |
| ·教师教的现状 | 第9-10页 |
| ·问题分析与解决方法 | 第10-11页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第11-25页 |
| ·“自我体验式教学”的发展历史 | 第11-12页 |
| ·“自我体验式教学”的发源 | 第11页 |
| ·“自我体验式教学”的发展 | 第11-12页 |
| ·“自我体验式教学”的理论基础 | 第12-17页 |
| ·“体验”的含义 | 第12-13页 |
| ·对“体验教学”和“数学体验”的认识 | 第13-14页 |
| ·“自我体验式教学”的理论基础 | 第14-17页 |
| ·自我体验式教学的研究现状 | 第17-23页 |
| ·国外“自我体验式教学”的研究现状 | 第17-18页 |
| ·国内“自我体验式教学”的研究现状 | 第18-23页 |
| ·国内外研究现状的分析与启示 | 第23-25页 |
| ·国内外研究现状的分析 | 第23页 |
| ·国内外研究现状的启示 | 第23-25页 |
| 第3章 高中数学“自我体验式教学”的内涵和特征 | 第25-29页 |
| ·高中数学“自我体验式教学”的内涵 | 第25页 |
| ·“自我体验式教学”的内涵 | 第25页 |
| ·高中数学“自我体验式教学”的内涵 | 第25页 |
| ·高中数学“自我体验式教学”的特征 | 第25-29页 |
| 第4章 “自我体验式教学”在高中数学教学中的实施 | 第29-42页 |
| ·“自我体验式教学”的实施原则 | 第29-40页 |
| ·根据教学分析，确定体验目标 | 第29-30页 |
| ·营造和谐、开放的教学环境 | 第30-31页 |
| ·创设问题情境，引导学生直觉体验 | 第31-34页 |
| ·编拟预习步骤，引导学生阅读课本，自主学习 | 第34-35页 |
| ·鼓励学生进行数学活动，获得数学发现的体验 | 第35-36页 |
| ·提倡学生进行数学的合作交流 | 第36-39页 |
| ·指导学生积极的进行反思，总结 | 第39-40页 |
| ·鼓励学生参与研究性学习，培养学生的数学建模能力 | 第40页 |
| ·“自我体验式教学”的实现条件 | 第40-42页 |
| 第5章 “自我体验式教学”在高中数学教学中的案例 | 第42-63页 |
| ·案例1：《几何概型》（第一课时） | 第42-50页 |
| ·案例2：《函数的单调性》（第一课时） | 第50-57页 |
| ·案例3：研究性学习的课堂教学案例 | 第57-63页 |
| 第6章 实施本课题的结果和反思 | 第63-66页 |
| ·实施“自我体验式教学”的结果分析 | 第63-64页 |
| ·实施“自我体验式教学”的步骤与方法 | 第63页 |
| ·结果与分析 | 第63-64页 |
| ·存在的问题与反思 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-67页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
