| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-10页 |
| 三、研究现状分析 | 第10-11页 |
| 四、研究目的和意义 | 第11页 |
| 五、研究难点及创新点 | 第11-12页 |
| 六、概念界定 | 第12-16页 |
| 第一章 孤独症与音乐治疗概述 | 第16-27页 |
| 第一节 孤独症概述 | 第16-21页 |
| 一、孤独症的定义、病因与发病机制 | 第16-17页 |
| 二、孤独症儿童的心理及行为特征 | 第17-18页 |
| 三、孤独症的治疗方法与教育原则 | 第18-21页 |
| 第二节 音乐治疗概述 | 第21-24页 |
| 一、音乐对人的影响 | 第21-22页 |
| 二、音乐治疗的定义及实施方法 | 第22-24页 |
| 第三节 音乐用于孤独症儿童训练的研究现状 | 第24-27页 |
| 一、我国孤独症儿童的音乐治疗 | 第24页 |
| 二、音乐用于孤独症儿童治疗中的问题 | 第24-27页 |
| 第二章 对南京地区4 名3-5 岁孤独症儿童个案的研究 | 第27-36页 |
| 第一节 研究对象 | 第27-28页 |
| 一、研究对象的选择 | 第27页 |
| 二、个案基本资料 | 第27-28页 |
| 第二节 研究工具 | 第28-30页 |
| 一、硬件设备 | 第28-29页 |
| 二、研究量表 | 第29-30页 |
| 三、研究者 | 第30页 |
| 第三节 实验流程 | 第30-32页 |
| 一、实验过程分期 | 第30-31页 |
| 二、数据测量 | 第31-32页 |
| 三、研究时间及场所 | 第32页 |
| 第四节 教学活动安排 | 第32-36页 |
| 一、教学活动流程 | 第32页 |
| 二、分阶段教学安排 | 第32-33页 |
| 三、教学内容设计 | 第33-34页 |
| 四、具体活动内容 | 第34-36页 |
| 第三章 研究结果与实验讨论 | 第36-49页 |
| 第一节 量化研究 | 第36-43页 |
| 一、实验结果及数据分析 | 第36-42页 |
| 二、综合讨论 | 第42-43页 |
| 第二节 个案典型问题研究 | 第43-45页 |
| 一、个案A | 第43页 |
| 二、个案B | 第43-44页 |
| 三、个案C | 第44页 |
| 四、个案D | 第44-45页 |
| 第三节 家长和教师访谈结果 | 第45-46页 |
| 一、家长及教师访谈结果 | 第45-46页 |
| 二、家长及教师访谈结果分析 | 第46页 |
| 第四节 实验设计的分析 | 第46-49页 |
| 一、结构化部分 | 第46-48页 |
| 二、非结构化部分 | 第48页 |
| 三、音乐教师行为 | 第48-49页 |
| 第四章 研究结论与展望 | 第49-53页 |
| 第一节 研究结论 | 第49-51页 |
| 一、实验小结 | 第49页 |
| 二、孤独症儿童音乐活动实验的建议 | 第49-50页 |
| 三、对本研究的反思 | 第50-51页 |
| 第二节 孤独症儿童音乐教育的展望 | 第51-53页 |
| 一、孤独症儿童音乐教育改革 | 第51页 |
| 二、孤独症儿童音乐教师应具备的基本素质 | 第51-52页 |
| 三、发展全纳教育 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 一、直接引用文献 | 第55-56页 |
| 二、其他参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 作者简介 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |