| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-16页 |
| (三) 理论基础 | 第16-19页 |
| (四) 基本概念界定 | 第19-20页 |
| (五) 研究目的与意义 | 第20-21页 |
| (六) 研究思路和方法 | 第21-23页 |
| (七) 研究内容与创新之处 | 第23-25页 |
| 一、对话:农村初中英语教师专业成长的心路历程 | 第25-35页 |
| (一) 挥洒青春,挑战自我—能力建构期农村初中英语教师专业成长 | 第25-28页 |
| 1.W老师的专业成长经历 | 第25-27页 |
| 2.W老师的专业发展现状 | 第27-28页 |
| 3.学生眼中的W老师 | 第28页 |
| (二) 播种激情,提升自我—热情与成长期农村初中英语教师专业成长 | 第28-31页 |
| 1.G老师的专业成长经历 | 第28-30页 |
| 2.G老师的专业发展现状 | 第30-31页 |
| 3.同事眼中的G老师 | 第31页 |
| (三) 收获梦想,超越自我—职业稳定期农村初中英语教师专业成长 | 第31-35页 |
| 1.X老师的专业成长经历 | 第31-33页 |
| 2.X老师的专业发展现状 | 第33-34页 |
| 3.学生眼中的X老师 | 第34-35页 |
| 二、分析:农村初中英语教师专业成长的影响因素 | 第35-43页 |
| (一) 影响农村初中英语教师专业成长的内部因素 | 第35-39页 |
| 1.专业素养:农村初中英语教师专业成长的基础 | 第35-36页 |
| 2.教学信念:农村初中英语教师专业成长的支撑 | 第36-37页 |
| 3.成就动机:农村初中英语教师专业成长的动力 | 第37页 |
| 4.敬业精神:农村初中英语教师专业成长的根本 | 第37-38页 |
| 5.教学反思:农村初中英语教师专业成长的关键 | 第38-39页 |
| (二) 影响农村初中英语教师专业成长的外部因素 | 第39-43页 |
| 1.社会环境:农村初中英语教师专业成长的氧气 | 第39-40页 |
| 2.校园文化:农村初中英语教师专业成长的土壤 | 第40-41页 |
| 3.激励机制:农村初中英语教师专业成长的阳光 | 第41页 |
| 4.进修培训:农村初中英语教师专业成长的养料 | 第41-43页 |
| 三、思索:促进农村初中英语教师专业成长的策略 | 第43-48页 |
| (一) 优化农村初中英语教师成长的外部环境 | 第43-45页 |
| 1.完善的政策法规为保障 | 第43页 |
| 2.多元的评价机制为依托 | 第43-44页 |
| 3.良好的校园氛围为基础 | 第44-45页 |
| 4.积极的教师文化为平台 | 第45页 |
| (二) 培养农村初中英语教师专业成长的自主意识 | 第45-48页 |
| 1.多维的教学反思为桥梁 | 第45-46页 |
| 2.多样的培训模式为后盾 | 第46-47页 |
| 3.自觉的学习科研为路径 | 第47-48页 |
| 四、收获:研究者自身的成长 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在校期间发表论文及科研情况 | 第54页 |
