| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言：中学美术教育回顾 | 第8-10页 |
| 第一章 认识定州本土文化与美术教育 | 第10-16页 |
| 一、本土文化在美术教育中的体现 | 第10-13页 |
| （一） 本土文化的内涵 | 第10-11页 |
| （二） 美术教育对本土文化意识的强化 | 第11-12页 |
| （三） 本土文化对美术教育的意义 | 第12-13页 |
| 二、本土文化在社会中的遗失 | 第13-14页 |
| 三、定州本土文化的历史渊源 | 第14-16页 |
| 第二章 对定州农村中学美术教育情况调查 | 第16-21页 |
| 一、学生对本土文化的认识调查 | 第16-18页 |
| （一） 调查结果与分析 | 第16-17页 |
| （二） 结论 | 第17-18页 |
| 二、校园文化建设情况调查 | 第18-21页 |
| （一） 校园文化概况 | 第18页 |
| （二） 校园文化建设存在的弊端 | 第18-19页 |
| （三） 学校开设美术课情况调查 | 第19-21页 |
| 1. 师生对美术教育的认识 | 第19页 |
| 2. 学校开设美术教育的目标 | 第19页 |
| 3. 美术教学的方法 | 第19-20页 |
| 4. 美术教育的资源 | 第20-21页 |
| 第三章 定州农村中学美术教育状况分析及原因 | 第21-27页 |
| 一、历史原因对农村美术教育状况的影响及分析 | 第21-23页 |
| （一） 城乡差距对农村美术教育发展的影响（经济因素） | 第21-22页 |
| （二） 美术教育价值取向对农村美术教育的影响 | 第22-23页 |
| （三） 美术教育学科定位偏差对农村美术教育的影响 | 第23页 |
| 二、家庭教育对农村中学美术教育的影响 | 第23-25页 |
| （一） 家长的美术教育无用论 | 第23-24页 |
| （二） 农村家庭美术教育物质条件的缺乏 | 第24页 |
| （三） 农村家庭美术教育文化的制约 | 第24-25页 |
| 三、应试教育对农村美术教育的影响 | 第25-27页 |
| （一） 应试教育观对农村美术教育的影响 | 第25页 |
| （二） 社会思想对农村美术教育的影响 | 第25-27页 |
| 第四章 对定州农村学校美术教育的前瞻 | 第27-40页 |
| 一、美术教育对社会主义新农村建设的特殊意义 | 第27-28页 |
| 二、传统民俗文化的传承需要学校美术教育的平台 | 第28-30页 |
| 三、美术教育与农村文化建设的有机结合 | 第30-31页 |
| 四、创新美术教育，提升定州本土文化 | 第31-40页 |
| （一） 转变观念，重新定位农村中学美术教育 | 第31-32页 |
| （二） 激发学生兴趣，增强美术教育活力 | 第32-34页 |
| （三） 开发本土美术课程资源，为美术教育注入活力 | 第34-38页 |
| （四） 创新教育方法，培养学生的文化洞察力 | 第38-39页 |
| （五） 探索美术教育新模式，发挥本土资源优势 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 参考书目 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |