| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-15页 |
| 绪论 | 第15-39页 |
| 一、选题的由来 | 第15-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-18页 |
| 三、概念的界定 | 第18-22页 |
| 四、国内外研究综述 | 第22-35页 |
| 五、研究框架与研究方法 | 第35-39页 |
| 第一章 我国青年亚文化的生态与风格解读 | 第39-87页 |
| 一、我国青年亚文化的时代万象举要 | 第39-47页 |
| （一） 张扬的青春独白：从“美女作家”到“80 后”写作群的作品 | 第39-41页 |
| （二） 另类的文化表征：从“大话西游”到“恶搞” | 第41-43页 |
| （三） 神奇的媒介制造：从“超女”到“快男” | 第43-44页 |
| （四） 集体的情感宣泄：从“hip－hop”到“快闪族” | 第44-45页 |
| （五） 疯狂的偶像崇拜：从“粉丝”到“哈韩”、“哈日”族 | 第45-47页 |
| 二、我国青年亚文化的生态 | 第47-57页 |
| （一） 经济全球化的境遇 | 第47-50页 |
| （二） 民主化进程中的政治环境 | 第50-52页 |
| （三） 多元共生的文化环境 | 第52-54页 |
| （四） 包容开放的社会环境 | 第54-57页 |
| 三、我国青年亚文化的风格解读 | 第57-87页 |
| （一） 我国青年亚文化的风格扫描 | 第58-66页 |
| （二） 我国青年亚文化的风格建构 | 第66-74页 |
| （三） 我国青年亚文化的风格解码 | 第74-87页 |
| 第二章 青年亚文化对大学生思想政治教育的影响及其分析模式 | 第87-118页 |
| 一、青年亚文化与大学生思想政治教育关系的逻辑演进 | 第87-96页 |
| （一） 人存在于文化场域之中 | 第87-90页 |
| （二） 文化选择与教育担当 | 第90-93页 |
| （三） 青年亚文化与大学生思想政治教育的关系 | 第93-96页 |
| 二、青年亚文化对大学生思想政治教育影响的确证 | 第96-106页 |
| （一） 青年亚文化对大学生思想政治教育影响的逻辑确证 | 第97-100页 |
| （二） 青年亚文化对大学生思想政治教育影响的实际确证 | 第100-106页 |
| 三、青年亚文化对大学生思想政治教育影响的分析模式 | 第106-118页 |
| （一） 从帕森斯结构功能主义模式得到的启示 | 第107-110页 |
| （二） 青年亚文化的系统性存在与大学生思想政治教育运行系统的关联性 | 第110-113页 |
| （三） 青年亚文化对大学生思想政治教育影响分析模式的建构 | 第113-118页 |
| 第三章 文化系统：青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制（一） | 第118-159页 |
| 一、青年亚文化对大学生思想政治教育文化环境的影响 | 第118-126页 |
| （一） 青年亚文化给大学生思想政治教育文化环境增添了新的内容 | 第119-121页 |
| （二） 青年亚文化在大学生思想政治教育文化环境中的状态 | 第121-126页 |
| 二、青年亚文化对大学生思想政治教育形式意义上载体的影响 | 第126-137页 |
| （一） 青年亚文化依附于媒体工业干扰大学生思想政治教育媒体秩序 | 第126-131页 |
| （二） 青年亚文化隐匿于大学生思想政治教育活动载体 | 第131-135页 |
| （三） 青年亚文化挑战着大学生思想政治教育管理载体 | 第135-137页 |
| 三、青年亚文化对大学生思想政治教育载体内在特质的影响 | 第137-159页 |
| （一） 青年亚文化挤占大学生思想政治教育的话语空间 | 第138-142页 |
| （二） 青年亚文化削弱大学生思想政治教育的意识形态性 | 第142-154页 |
| （三） 青年亚文化纷扰大学生思想政治教育的价值观 | 第154-159页 |
| 第四章 社会系统：青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制（二） | 第159-188页 |
| 一、青年亚文化的实践机制与再生产机制 | 第160-173页 |
| （一） 青年亚文化的实践机制 | 第161-168页 |
| （二） 青年亚文化的再生产机制 | 第168-173页 |
| 二、青年亚文化的实践对大学生思想政治教育社会环境的影响 | 第173-182页 |
| （一） 青年亚文化的实践对大学生思想政治教育社会环境影响的两个维度 | 第173-178页 |
| （二） 青年亚文化以其现实性对大学生思想政治教育社会环境的影响 | 第178-182页 |
| 三、青年亚文化影响着大学生思想政治教育的模式 | 第182-188页 |
| （一） 青年亚文化的泛起凸显现行大学生思想政治教育模式缺陷 | 第182-185页 |
| （二） 青年亚文化的活跃促使大学生思想政治教育模式转向 | 第185-188页 |
| 第五章 人格系统：青年亚文化对大学生思想政治教育的影响机制（三） | 第188-232页 |
| 一、青年亚文化在大学生心理系统的认知结构给思想政治教育带来的影响 | 第189-201页 |
| （一） 青年亚文化濡化下的大学生认知背景与大学生认知结构的前见 | 第190-195页 |
| （二） 青年亚文化与思想政治教育在大学生认知过程中的冲突 | 第195-201页 |
| 二、青年亚文化在大学生心理系统的其它结构给思想政治教育带来的影响 | 第201-224页 |
| （一） 青年亚文化在大学生情意结构中弱化思想政治教育 | 第202-210页 |
| （二） 青年亚文化在大学生自我结构中干扰思想政治教育 | 第210-220页 |
| （三） 青年亚文化在大学生需要结构中比对思想政治教育 | 第220-224页 |
| 三、青年亚文化在大学生行为系统给思想政治教育带来的影响 | 第224-232页 |
| （一） 青年亚文化影响接受者的行为定位而偏离大学生思想政治教育的方向 | 第225-228页 |
| （二） 青年亚文化影响接受者的行为策略而抵牾大学生思想政治教育 | 第228-232页 |
| 第六章 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育的反思与愿景 | 第232-255页 |
| 一、青年亚文化影响下的大学生思想政治教育的反思 | 第233-247页 |
| （一） 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育话语审察 | 第233-237页 |
| （二） 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育内容检视 | 第237-241页 |
| （三） 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育方法省思 | 第241-244页 |
| （四） 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育评价审视 | 第244-247页 |
| 二、青年亚文化影响下的大学生思想政治教育的愿景 | 第247-255页 |
| （一） 青年亚文化影响下的大学生思想政治教育主体视界的融合 | 第247-249页 |
| （二） 大学生思想政治教育向生活领域的主动拓展 | 第249-252页 |
| （三） 大学生思想政治文化与青年亚文化在比较中获得优势 | 第252-255页 |
| 结束语 | 第255-257页 |
| 参考文献 | 第257-269页 |
| 作者在攻读博士学位期间公开发表的论文 | 第269-270页 |
| 附:攻读博士学位期间论文获奖情况 | 第270-271页 |
| 作者在攻读博士学位期间所作的项目 | 第271-272页 |
| 致谢 | 第272-274页 |
