当代中国共产党干部教育规律研究
| 内容提要 | 第1-10页 |
| 绪论 | 第10-24页 |
| ·选题依据与研究对象 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究对象 | 第11-16页 |
| ·研究现状与研究意义 | 第16-21页 |
| ·研究现状 | 第16-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·基本思路与研究方法 | 第21-24页 |
| ·基本思路 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 第1章 干部教育的基本问题 | 第24-42页 |
| ·干部教育的意义与对象 | 第24-31页 |
| ·干部教育的意义 | 第24-27页 |
| ·干部教育的对象 | 第27-31页 |
| ·干部教育的内容与特点 | 第31-42页 |
| ·干部教育的内容 | 第31-34页 |
| ·干部教育的特点 | 第34-42页 |
| 第2章 干部教育规律探索的理论基础 | 第42-60页 |
| ·列宁斯大林的干部教育思想 | 第42-45页 |
| ·列宁的干部教育思想 | 第42-43页 |
| ·斯大林的干部教育思想 | 第43-45页 |
| ·毛泽东邓小平的干部教育思想 | 第45-51页 |
| ·毛泽东的干部教育思想 | 第45-48页 |
| ·邓小平的干部教育思想 | 第48-51页 |
| ·江泽民胡锦涛的干部教育思想 | 第51-60页 |
| ·江泽民的干部教育思想 | 第51-55页 |
| ·胡锦涛的干部教育思想 | 第55-60页 |
| 第3章 干部教育规律探索的实践基础 | 第60-78页 |
| ·新民主主义革命时期的干部教育 | 第60-68页 |
| ·建党初期和大革命时期的干部教育 | 第60-62页 |
| ·土地革命战争时期的干部教育 | 第62-63页 |
| ·抗日战争时期的干部教育 | 第63-66页 |
| ·解放战争时期的干部教育 | 第66-68页 |
| ·社会主义革命和建设时期的干部教育 | 第68-71页 |
| ·社会主义革命时期的干部教育 | 第68-70页 |
| ·社会主义建设时期的干部教育 | 第70-71页 |
| ·改革开放新时期的干部教育 | 第71-78页 |
| ·改革开放初期的干部教育 | 第71-73页 |
| ·改革开放全面推进时期的干部教育 | 第73-75页 |
| ·中国特色社会主义新时期的干部教育 | 第75-78页 |
| 第4章 当代干部教育的现状 | 第78-100页 |
| ·当代干部教育的大环境 | 第78-86页 |
| ·干部教育面临的国际环境 | 第79-81页 |
| ·干部教育面临的国内环境 | 第81-83页 |
| ·干部教育面临的党内环境 | 第83-86页 |
| ·当代干部教育取得的成绩 | 第86-91页 |
| ·干部教育培训规模效益显著增强 | 第86-88页 |
| ·干部教育体制机制改革取得进展 | 第88-89页 |
| ·干部教育培训基础建设扎实推进 | 第89-91页 |
| ·当代干部教育存在的问题 | 第91-100页 |
| ·干部教育培训理念相对落后 | 第91-93页 |
| ·干部教育培训模式简单陈旧 | 第93-95页 |
| ·干部教育运行机制不够完善 | 第95-97页 |
| ·干部教育管理机制不够健全 | 第97-100页 |
| 第5章 当代干部教育的基本规律 | 第100-136页 |
| ·坚持实事求是的思想路线 | 第100-106页 |
| ·实事求是是干部教育的基本原则 | 第101-104页 |
| ·干部教育要始终坚持实事求是的思想路线 | 第104-106页 |
| ·坚持用党的理论创新成果教育干部 | 第106-113页 |
| ·用党的理论创新成果教育干部的重要性 | 第106-108页 |
| ·用党的理论创新成果教育干部的基本内容 | 第108-110页 |
| ·用党的理论创新成果教育干部的实现途径 | 第110-113页 |
| ·坚持能力培养与政治培训并重 | 第113-119页 |
| ·坚持能力培养与政治培训并重的基本要求 | 第113-116页 |
| ·坚持能力培养与政治培训并重的实现途径 | 第116-119页 |
| ·坚持按需培训的理念 | 第119-126页 |
| ·按需培训的重要意义 | 第120-121页 |
| ·按需培训的基本要求 | 第121-124页 |
| ·按需培训的改革措施 | 第124-126页 |
| ·坚持灵活多样的形式 | 第126-136页 |
| ·坚持灵活多样培训方式的重要性 | 第126-127页 |
| ·干部教育培训的基本形式 | 第127-131页 |
| ·党校教育是干部教育培训的主要形式 | 第131-136页 |
| 第6章 探索当代干部教育规律的思路 | 第136-164页 |
| ·探索干部教育规律与总结干部教育经验相结合 | 第136-144页 |
| ·从战略的高度重视和加强干部教育工作 | 第137-139页 |
| ·加强干部的学习，提高解决实际问题的能力 | 第139-141页 |
| ·不断调整完善中国特色干部教育培训体系 | 第141-142页 |
| ·学习和借鉴世界各国公务员培训的有益经验 | 第142-144页 |
| ·促进干部教育与干部成长规律的良性互动 | 第144-153页 |
| ·遵循干部教育规律把握干部成长周期 | 第145-149页 |
| ·研究干部成长规律促进干部全面发展 | 第149-153页 |
| ·探索干部教育规律与推进干部教育创新相结合 | 第153-164页 |
| ·创新干部教育培训理念 | 第154-156页 |
| ·创新干部教育培训模式 | 第156-157页 |
| ·创新干部教育培训办学体系 | 第157-159页 |
| ·创新干部教育培训运行机制 | 第159-162页 |
| ·创新干部教育培训管理机制 | 第162-164页 |
| 结语 | 第164-166页 |
| 参考文献 | 第166-174页 |
| 攻博期间发表的学术成果 | 第174-176页 |
| 后记 | 第176-178页 |
| 论文摘要 | 第178-181页 |
| ABSTRACT | 第181-185页 |
