高中信息技术课程协作知识建构研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景与理由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的理由 | 第9页 |
| 1.2 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 知识建构 | 第9-10页 |
| 1.2.2 协作知识建构 | 第10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 国内研究 | 第13-18页 |
| 2.1.1 协作知识建构研究现状 | 第13-17页 |
| 2.1.2 信息技术课程与协作知识建构的融合现状 | 第17-18页 |
| 2.2 国外研究 | 第18-19页 |
| 2.3 发展趋势 | 第19-20页 |
| 3 协作知识建构的认知工具 | 第20-23页 |
| 3.1 数课平台简介 | 第20页 |
| 3.2 数课平台教学方案设计 | 第20-23页 |
| 3.2.1 数课平台前期准备 | 第20-21页 |
| 3.2.2 内容设计原则 | 第21-23页 |
| 4 教学方案设计 | 第23-29页 |
| 4.1 教学目标的确定 | 第23页 |
| 4.2 教学对象的确定 | 第23-24页 |
| 4.2.1 学习共同体的组成策略 | 第24页 |
| 4.2.2 学习共同体确定原则 | 第24页 |
| 4.3 教学内容的选择 | 第24-25页 |
| 4.4 课程活动设计 | 第25-29页 |
| 4.4.1 协作知识建构活动设计依据 | 第25-26页 |
| 4.4.2 协作知识建构活动策略设计 | 第26-27页 |
| 4.4.3 协作知识建构活动过程设计 | 第27-29页 |
| 5 协作知识建构行动研究过程 | 第29-61页 |
| 5.1 行动研究的总体规划 | 第29页 |
| 5.2 第一轮行动研究的实施 | 第29-40页 |
| 5.2.1 课前准备 | 第29页 |
| 5.2.2 实施过程 | 第29-38页 |
| 5.2.3 第一轮行动研究总结与反思 | 第38-40页 |
| 5.3 第二轮行动研究 | 第40-51页 |
| 5.3.1 课前准备 | 第40-41页 |
| 5.3.2 实施过程 | 第41-49页 |
| 5.3.3 第二轮行动研究总结与反思 | 第49-51页 |
| 5.4 第三轮行动研究 | 第51-54页 |
| 5.4.1 课前准备 | 第51页 |
| 5.4.2 实施过程 | 第51-53页 |
| 5.4.3 第三轮行动研究总结与反思 | 第53-54页 |
| 5.5 研究结果与分析 | 第54-61页 |
| 5.5.1 平台数据分析 | 第54-59页 |
| 5.5.2 研究结论 | 第59-61页 |
| 6 不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
