| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-32页 |
| 2.1 相关概念释义 | 第14-15页 |
| 2.1.1 运动技能 | 第14页 |
| 2.1.2 追加反馈 | 第14页 |
| 2.1.3 自我控制反馈 | 第14页 |
| 2.1.4 习得阶段 | 第14页 |
| 2.1.5 学习阶段 | 第14页 |
| 2.1.6 固定误差 | 第14-15页 |
| 2.1.7 半径误差 | 第15页 |
| 2.1.8 绝对误差 | 第15页 |
| 2.1.9 可变误差 | 第15页 |
| 2.2 研究文献的选取标准 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献的研究内容 | 第15页 |
| 2.2.2 文献的研究任务 | 第15页 |
| 2.2.3 文献的评定标准 | 第15-16页 |
| 2.2.4 文献内实验是否包含了保持测试或者事后测试 | 第16页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第16-30页 |
| 2.3.1 对于追加反馈的研究现状 | 第16-23页 |
| 2.3.2 对于自我控制反馈的研究现状 | 第23-28页 |
| 2.3.3 反馈的实施方式 | 第28-29页 |
| 2.3.4 观察学习理论 | 第29-30页 |
| 2.3.5 言语反馈与观察学习理论相结合 | 第30页 |
| 2.4 实验阶段的划分依据 | 第30-31页 |
| 2.5 实验难度的划分依据 | 第31-32页 |
| 第三章 研究对象与方法 | 第32-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第32页 |
| 3.2 研究方法 | 第32-34页 |
| 3.1.1 文献资料法 | 第32页 |
| 3.1.2 实验法 | 第32页 |
| 3.1.3 数理统计法 | 第32-34页 |
| 第四章 实验过程 | 第34-37页 |
| 4.1 实验任务 | 第34页 |
| 4.2 实验时间、场地与器材 | 第34-35页 |
| 4.3 实验步骤 | 第35-36页 |
| 4.3.1预实验 | 第35页 |
| 4.3.2主实验 | 第35-36页 |
| 4.4 反馈内容准确性与权威性的保证 | 第36页 |
| 4.5 实验评价 | 第36-37页 |
| 第五章 结果与分析 | 第37-54页 |
| 5.1 结果 | 第37-48页 |
| 5.1.1 习得阶段 | 第37-40页 |
| 5.1.2 学习阶段 | 第40-43页 |
| 5.1.3 习得阶段最后分段和学习阶段第一分段的比较分析结果 | 第43-46页 |
| 5.1.4 自我控制反馈组的反馈频率 | 第46-47页 |
| 5.1.5 自我控制反馈组要求反馈的时机 | 第47-48页 |
| 5.2 分析 | 第48-54页 |
| 5.2.1 自我控制反馈的优势 | 第49-50页 |
| 5.2.2 自我控制反馈的暂时效应 | 第50页 |
| 5.2.3 自我控制反馈的频率 | 第50-52页 |
| 5.2.4 自我控制反馈组要求反馈的时机 | 第52-54页 |
| 结论与建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 附录一 《被试者击球坐标记录表》 | 第65-66页 |
| 附录二 《知情志愿书》 | 第66-67页 |
| 附录三 《反馈时机选择表》 | 第67-68页 |
| 附录四 《乒乓球反手发球技术要点与易错点》 | 第68-69页 |
| 附录五 《自我控制反馈组被试自我认为反馈时机与实际反馈时机对照表》 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
