| 摘要 | 第11-13页 |
| ABSTRACT | 第13-14页 |
| 1 引言 | 第15-58页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-18页 |
| 1.1.1 建设高水平国际化师资队伍的现实需要 | 第15-16页 |
| 1.1.2 落实国家“双一流”方案的具体部署 | 第16-17页 |
| 1.1.3 应对世界范围内人才抢夺的策略选择 | 第17-18页 |
| 1.2 研究意义 | 第18-21页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第18-19页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第19-21页 |
| 1.3 文献综述 | 第21-52页 |
| 1.3.1 关于人才流动的研究 | 第21-29页 |
| 1.3.2 关于国际学术人才引进的研究 | 第29-32页 |
| 1.3.3 关于高校教师聘任制度的研究 | 第32-49页 |
| 1.3.4 研究述评 | 第49-52页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第52-55页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第52-54页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第54-55页 |
| 1.5 研究的难点与创新点 | 第55-58页 |
| 1.5.1 研究难点 | 第55-56页 |
| 1.5.2 研究创新点 | 第56-58页 |
| 2. 核心概念与理论基础 | 第58-74页 |
| 2.1 核心概念 | 第58-66页 |
| 2.1.1 学术人才国际流动的内涵界定 | 第58-64页 |
| 2.1.2 高校教师聘任制度的内涵与模块 | 第64-66页 |
| 2.2 理论基础:人才迁移动因理论 | 第66-73页 |
| 2.2.1 宏观视角:推拉理论 | 第67-69页 |
| 2.2.2 经济学视角:“成本—收益”理论 | 第69-71页 |
| 2.2.3 心理学视角:迁移动机理论 | 第71-72页 |
| 2.2.4 政治学视角:世界体系理论 | 第72-73页 |
| 2.2.5 多学科视角:移民系统理论 | 第73页 |
| 2.3 小结 | 第73-74页 |
| 3. 学术人才国际流动RRRED模型 | 第74-89页 |
| 3.1 研究设计 | 第74-80页 |
| 3.1.1 研究工具 | 第77页 |
| 3.1.2 调查工具 | 第77-80页 |
| 3.2 研究过程 | 第80-85页 |
| 3.2.1 被试 | 第81-82页 |
| 3.2.2 研究程序 | 第82-85页 |
| 3.3 研究发现 | 第85-87页 |
| 3.4 小结 | 第87-89页 |
| 4. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度内容与特征 | 第89-116页 |
| 4.1 高校教师资格准入制度内容与特征 | 第90-94页 |
| 4.1.1 高校教师资格准入制度内容 | 第90-92页 |
| 4.1.2 高校教师资格准入制度特征 | 第92-94页 |
| 4.2 高校教师公开招聘制度内容与特征 | 第94-99页 |
| 4.2.1 高校教师公开招聘制度内容 | 第94-97页 |
| 4.2.2 高校教师公开招聘制度特征 | 第97-99页 |
| 4.3 高校教师薪酬绩效制度内容与特征 | 第99-106页 |
| 4.3.1 高校教师薪酬绩效制度内容 | 第100-103页 |
| 4.3.2 高校教师薪酬绩效制度特征 | 第103-106页 |
| 4.4 高校教师聘期考核制度内容与特征 | 第106-111页 |
| 4.4.1 高校教师聘期考核制度内容 | 第106-109页 |
| 4.4.2 高校教师聘期考核制度特征 | 第109-111页 |
| 4.5 高校教师解聘退出制度内容与特征 | 第111-115页 |
| 4.5.1 高校教师解聘退出制度内容 | 第111-113页 |
| 4.5.2 高校教师解聘退出制度特征 | 第113-115页 |
| 4.6 小结 | 第115-116页 |
| 5. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度问题与原因 | 第116-142页 |
| 5.1 高校教师资格准入制度存在矛盾冲突 | 第116-122页 |
| 5.1.1 政治责任与学术自由矛盾冲突 | 第116-119页 |
| 5.1.2 工具理性与价值理性矛盾冲突 | 第119-120页 |
| 5.1.3 筛选需要与人才紧缺矛盾冲突 | 第120-122页 |
| 5.2 高校教师公开招聘制度存在人才质量问题 | 第122-128页 |
| 5.2.1 招聘信息公开阶段:信息不对称 | 第123-124页 |
| 5.2.2 个人申请阶段:审核材料造假 | 第124-125页 |
| 5.2.3 院系评审阶段:“学缘关系”错综复杂 | 第125-127页 |
| 5.2.4 学校审批阶段:行政权力与学术权力博弈 | 第127-128页 |
| 5.3 高校教师薪酬绩效制度缺乏国际竞争力 | 第128-135页 |
| 5.3.1 科研经费投入不足,管理方式粗放 | 第128-131页 |
| 5.3.2 工资收入贫富差距拉大,国际水平较低 | 第131-134页 |
| 5.3.3 福利保险等其他待遇水平不高,相关制度有待完善 | 第134-135页 |
| 5.4 高校教师聘期考核制度中存在“逆淘汰”现象 | 第135-137页 |
| 5.4.1 考核标准科学性不强 | 第135-136页 |
| 5.4.2 考核程序公正性不显 | 第136-137页 |
| 5.4.3 考核结果利用率不高 | 第137页 |
| 5.5 高校教师解聘退出制度存在“流动难”问题 | 第137-141页 |
| 5.5.1 高校教师解聘退出标准流于形式 | 第138-139页 |
| 5.5.2 高校教师解聘退出程序不合理 | 第139-140页 |
| 5.5.3 高校教师解聘退出后续保障不健全 | 第140-141页 |
| 5.6 小结 | 第141-142页 |
| 6. 学术人才国际流动中我国高校教师聘任制度完善路径 | 第142-170页 |
| 6.1 重构高校教师资格准入指标体系,保障人才引进质量 | 第142-148页 |
| 6.1.1 缓解矛盾冲突,科学筛选指标 | 第142-144页 |
| 6.1.2 高校教师资格准入指标体系具体内容 | 第144-147页 |
| 6.1.3 高校教师资格准入指标权重赋值 | 第147-148页 |
| 6.1.4 高校教师资格准入指标体系利用 | 第148页 |
| 6.2 修正高校教师公开招聘流程,保障招聘程序正义 | 第148-153页 |
| 6.2.1 招聘规划环节 | 第149-150页 |
| 6.2.2 招聘公告发布环节 | 第150-151页 |
| 6.2.3 院系组织初选环节 | 第151-152页 |
| 6.2.4 学院筛选环节 | 第152-153页 |
| 6.2.5 学校审批环节 | 第153页 |
| 6.3 提高高校教师薪酬绩效水平,提高学术职业国际竞争力 | 第153-162页 |
| 6.3.1 科学配置、合理使用科研经费 | 第154-157页 |
| 6.3.2 提高工资收入整体水平、缩小差距、分类付薪 | 第157-159页 |
| 6.3.3 完善福利项目体系 | 第159-162页 |
| 6.4 规范高校教师聘期考核制度,防止“逆淘汰” | 第162-164页 |
| 6.4.1 考核理念:人本位 | 第162-163页 |
| 6.4.2 考核依据:聘任合同 | 第163页 |
| 6.4.3 考核主体:多元化 | 第163-164页 |
| 6.4.5 考核结果:公开与适用 | 第164页 |
| 6.5 完善高校教师解聘退出制度,保证合理流动 | 第164-169页 |
| 6.5.1 完善高校教师解聘退出标准 | 第164-165页 |
| 6.5.2 规范高校教师解聘退出程序 | 第165-167页 |
| 6.5.3 做好高校教师解聘退出安置 | 第167-169页 |
| 6.6 小结 | 第169-170页 |
| 7. 结语与展望 | 第170-172页 |
| 7.1 主要研究结论 | 第170-171页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第171-172页 |
| 参考文献 | 第172-191页 |
| 附录 | 第191-196页 |
| 附录1. 国际学术人员访谈提纲 | 第191-192页 |
| 附录2. 高校人事工作人员访谈提纲 | 第192-193页 |
| 附录3. 学术人才国际流动RRRED模型调查问卷 | 第193-196页 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 | 第196-198页 |
| 致谢 | 第198页 |
