高中英语阅读教学中优化读后活动的行动研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目标与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 核心概念解读 | 第14-17页 |
| 2.1.1 英语阅读教学 | 第14-15页 |
| 2.1.2 读后活动 | 第15-16页 |
| 2.1.3 行动研究 | 第16-17页 |
| 2.2 理论依据 | 第17-20页 |
| 2.2.1 任务型语言教学 | 第17-18页 |
| 2.2.2 Krashen的输入假说 | 第18-19页 |
| 2.2.3 Swain的输出假说 | 第19-20页 |
| 2.3 读后活动的国内外相关研究 | 第20-24页 |
| 2.3.1 读后活动的国外相关研究 | 第20-22页 |
| 2.3.2 读后活动的国内相关研究 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-27页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第24-26页 |
| 3.3.2 访谈提纲 | 第26页 |
| 3.3.3 教学日志 | 第26-27页 |
| 3.4 研究内容及过程 | 第27-28页 |
| 第四章 行动实施 | 第28-49页 |
| 4.1 行动前准备 | 第28-32页 |
| 4.1.1 问卷收集与分析 | 第28-29页 |
| 4.1.2 访谈收集与分析 | 第29-30页 |
| 4.1.3 发现问题 | 第30-32页 |
| 4.2 第一轮行动研究 | 第32-41页 |
| 4.2.1 第一轮行动研究的制定 | 第32-36页 |
| 4.2.2 第一轮行动方案的实施 | 第36-41页 |
| 4.2.3 第一轮行动研究的反思与总结 | 第41页 |
| 4.3 第二轮行动研究 | 第41-49页 |
| 4.3.1 第二轮行动研究的制定 | 第41-42页 |
| 4.3.2 第二轮行动方案的实施 | 第42-47页 |
| 4.3.3 第二轮行动研究的反思与总结 | 第47-49页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第49-56页 |
| 5.1 读后活动参与程度及阅读兴趣的变化 | 第49-52页 |
| 5.1.1 问卷调查的数据呈现 | 第49-50页 |
| 5.1.2 访谈的数据呈现 | 第50-51页 |
| 5.1.3 教学日志的数据呈现 | 第51-52页 |
| 5.1.4 小结 | 第52页 |
| 5.2 口头、笔头输出的变化 | 第52-56页 |
| 5.2.1 问卷调查的数据呈现 | 第52-53页 |
| 5.2.2 访谈的数据呈现 | 第53-54页 |
| 5.2.3 教学日志的数据呈现 | 第54-55页 |
| 5.2.4 小结 | 第55-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-60页 |
| 6.1 研究主要发现 | 第56-57页 |
| 6.2 教学建议 | 第57-58页 |
| 6.3 研究局限与研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 A高中英语阅读课读后活动设计与实施的调查 | 第63-64页 |
| 附录 B学生访谈提纲 | 第64-65页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
