摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
绪论 | 第9-19页 |
一、选题缘由和研究意义 | 第9-11页 |
(一)选题缘由 | 第9-10页 |
(二)研究意义 | 第10-11页 |
二、相关概念的界定说明 | 第11-12页 |
(一)中职语文综合实践活动 | 第11页 |
(二)新媒体的含义及特征 | 第11-12页 |
三、国内外相关研究现状 | 第12-16页 |
(一)关于中职语文综合实践活动研究 | 第12-14页 |
1.综合实践活动课程研究概况 | 第12页 |
2.中职语文综合实践活动研究现状 | 第12-13页 |
3.中职语文综合实践活动研究之不足 | 第13-14页 |
(二)关于新媒体研究现状 | 第14-16页 |
四、理论依据和研究方法 | 第16-17页 |
(一)理论依据 | 第16-17页 |
(二)研究方法 | 第17页 |
五、研究特色及创新之处 | 第17-19页 |
(一)研究特色 | 第17-18页 |
(二)创新之处 | 第18-19页 |
第一章 新媒体辅助中职语文综合实践活动的必要性与可行性 | 第19-23页 |
第一节 新媒体辅助语文综合实践活动教学必要性分析 | 第19-21页 |
一、应用新媒体已成为信息时代的必然要求 | 第19页 |
二、应用新媒体是创新课堂模式的必然要求 | 第19-20页 |
三、应用新媒体更切合中职学生的特殊性 | 第20页 |
四、应用新媒体更能体现语文综合实践活动实效性 | 第20-21页 |
第二节 新媒体辅助语文综合实践活动可行性分析 | 第21-23页 |
一、新媒体平台为语文综合实践活动实施搭建“新舞台” | 第21页 |
二、中职学生网络学习能力是新媒体用于语文综合实践活动的基础 | 第21-22页 |
三、教师教育技术素质是新媒体应用于语文综合实践活动的保障 | 第22-23页 |
第二章 中职语文综合实践活动教学现状调查研究 | 第23-36页 |
第一节 中职语文综合实践活动的现状调查 | 第23-28页 |
一、调查问卷的设计与实施 | 第23-24页 |
二、调查问卷的数据处理和分析 | 第24-28页 |
第二节 中职语文综合实践活动存在的问题及原因分析 | 第28-36页 |
一、主要问题 | 第28-33页 |
二、原因分析 | 第33-36页 |
第三章 新媒体环境下中职语文综合实践活动实施原则与策略 | 第36-53页 |
第一节 新媒体环境下中职语文综合实践活动实施原则 | 第36-38页 |
一、适当性原则 | 第36-37页 |
二、目标性原则 | 第37页 |
三、整合性原则 | 第37-38页 |
四、合作性原则 | 第38页 |
第二节 新媒体环境下中职语文综合实践活动实施策略 | 第38-53页 |
一、转变教学观念——实施语文综合实践活动教学的先决条件 | 第39-40页 |
二、选择新媒体形式——语文综合实践活动实施的工具 | 第40页 |
三、新媒体环境下中职语文综合实践活动实施过程与环节 | 第40-41页 |
四、新媒体环境下中职语文综合实践活动各环节实施策略 | 第41-53页 |
(一)结合新媒体信息技术创设情境,选择研究的主题 | 第41-43页 |
(二)利用新媒体信息平台,收集、整理、研究资料 | 第43-44页 |
(三)融入新媒体技术,促使实践活动形式与时俱进 | 第44-46页 |
(四)利用新媒体信息技术促进交流,丰富活动交互性 | 第46-48页 |
(五)利用新媒体实施过程管理,实现对活动的跟踪指导 | 第48-49页 |
(六)利用新媒体信息技术,展示活动成果 | 第49-50页 |
(七)引入新媒体技术实现动态多元化评价 | 第50-53页 |
第四章 新媒体环境下中职语文综合实践活动实施效果与思考 | 第53-63页 |
第一节 新媒体环境下中职语文综合实践活动的实施效果 | 第53-61页 |
一、提升了综合实践活动课程质量 | 第53-57页 |
二、有利于培养中职学生的职业能力 | 第57-60页 |
三、有助于提升中职语文教师的专业化水平 | 第60-61页 |
第二节 新媒体环境下中职语文综合实践活动教学思考 | 第61-63页 |
一、立足学科,处理好形式与内容的关系 | 第61页 |
二、立足时代,处理好便利与隐患之间的关系 | 第61-62页 |
三、立足发展,多方合力建立长效保障机制 | 第62-63页 |
结论 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
附录 | 第67-76页 |
附录1 调查问卷一 | 第67-68页 |
附录2 调查问卷二 | 第68-69页 |
附录3 典型案例一 | 第69-73页 |
附录4 典型案例二 | 第73-76页 |
致谢 | 第76页 |