| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| （一）农村幼儿性安全问题是一个亟需重视的社会问题 | 第10页 |
| （二）了解幼儿性认知发展特点是有效实施性教育的前提 | 第10-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-22页 |
| （一）概念界定 | 第13页 |
| （二）文献综述 | 第13-22页 |
| 1.有关性认知的研究 | 第13-17页 |
| 2.有关性教育的研究 | 第17-20页 |
| 3.已有研究中的不足 | 第20-22页 |
| 四、研究设计 | 第22-24页 |
| （一）研究思路 | 第22页 |
| （二）研究对象 | 第22页 |
| （三）研究方法 | 第22-24页 |
| 1.测查法 | 第22页 |
| 2.问卷调查法 | 第22页 |
| 3.访谈法 | 第22-24页 |
| 五、农村学前儿童性认知的水平与特点分析 | 第24-34页 |
| （一）农村学前儿童性认知的整体水平 | 第24-29页 |
| 1.性心理与卫生保健知识水平相对较高 | 第24-25页 |
| 2.性生理知识水平相对较低 | 第25-28页 |
| 3.自我保护知识水平较为薄弱 | 第28-29页 |
| （二）农村学前儿童性认知水平的特点 | 第29-34页 |
| 1.女生各年龄段的认知水平均优于男生 | 第29页 |
| 2.男生性心理知识水平高于女生 | 第29-30页 |
| 3.中大班幼儿的性生理知识水平仍停留于小班阶段 | 第30-31页 |
| 4.大班的自我保护知识水平与中班同一 | 第31-32页 |
| 5.中班的卫生保健知识掌握最好 | 第32-34页 |
| 六、农村学前儿童性认知水平的影响因素分析 | 第34-43页 |
| （一）幼儿的认知水平与相关经验 | 第34-35页 |
| （二）家长的性教育观念与教育方式 | 第35-39页 |
| （三）幼儿园教师的性教育知识与教育方式 | 第39-41页 |
| （四）大众传媒的影响 | 第41-43页 |
| 七、教育建议 | 第43-49页 |
| （一）加强保护儿童社会体系建设，强化政府监管职能 | 第43页 |
| （二）加强职前职后培训，提高幼儿教师的性教育水平 | 第43-45页 |
| （三）采取多种方式，转变家长的性教育观念 | 第45-47页 |
| （四）创造条件，优化农村幼儿家庭性教育方法 | 第47-48页 |
| （五）关注男童的性教育问题 | 第48-49页 |
| 八、研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61页 |