中国古典名言在《生活与哲学》教学中的运用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究现状与意义 | 第9-13页 |
| (一) 国内研究现状 | 第9-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究思路 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 三、创新之处与不足 | 第14-15页 |
| 四、《生活与哲学》课程的教学现状和教学要求 | 第15-17页 |
| 第一章 中国古典名言概述 | 第17-27页 |
| 一、中国古典名言的内涵与特征 | 第17-20页 |
| (一) 中国古典名言的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 中国古典名言的特征 | 第18-20页 |
| 二、中国古典名言的来源分类 | 第20-23页 |
| (一) 中国古诗词 | 第20-21页 |
| (二) 中国古文赋 | 第21-22页 |
| (三) 中国古成语或典故 | 第22-23页 |
| 三、中国古典名言的哲学意蕴 | 第23-27页 |
| (一) 古典名言蕴含唯物论观点 | 第23-24页 |
| (二) 古典名言体现认识论智慧 | 第24页 |
| (三) 古典名言凸显辩证法思想 | 第24-25页 |
| (四) 古典名言反映人生价值观 | 第25-27页 |
| 第二章 古典名言在《生活与哲学》教学中的作用 | 第27-35页 |
| 一、运用古典名言学哲学对学生学习方面的作用 | 第27-30页 |
| (一) 提高学生的理解应用能力 | 第27-28页 |
| (二) 培养学生的辩证思维能力 | 第28-29页 |
| (三) 启发学生塑造高尚品格 | 第29-30页 |
| 二、巧用古典名言教哲学对教师教学方面的作用 | 第30-35页 |
| (一) 展现哲学教师风格,彰显课堂教学魅力 | 第31页 |
| (二) 创新哲学教学方法,提高课堂教学实效 | 第31-32页 |
| (三) 设置情境寻找共鸣,用哲学智慧指导生活 | 第32-35页 |
| 第三章 古典名言在《生活与哲学》教学中的实践 | 第35-52页 |
| 一、运用古典名言进行哲学教学的依据及原则 | 第35-40页 |
| (一) 运用古典名言进行哲学教学的依据 | 第35-37页 |
| (二) 运用古典名言进行哲学教学的原则 | 第37-40页 |
| 二、古典名言在《生活与哲学》教学中的运用策略 | 第40-47页 |
| (一) 课前精选古典名言素材导入课堂,定向激趣 | 第41-42页 |
| (二) 课中借用古典名言突破重点难点,画龙点睛 | 第42-43页 |
| (三) 课尾运用古典名言总结学习内容,升华主题 | 第43-45页 |
| (四) 课后寻找古典名言相互交流探讨,巩固新知 | 第45-47页 |
| 三、古典名言在《生活与哲学》教学中的运用实例 | 第47-52页 |
| (一) 用古典名言解释唯物论观点 | 第47-48页 |
| (二) 用古典名言传授认识论智慧 | 第48-49页 |
| (三) 用古典名言探究唯物辩证法思想 | 第49-50页 |
| (四) 用古典名言阐释人生价值观内涵 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
