MD学院学生事务管理研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| （一）研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三）主要研究内容及研究方法 | 第11-14页 |
| 1.主要研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、学生事务管理及其相关理论概述 | 第14-22页 |
| （一）学生事务管理概述 | 第14-18页 |
| 1.学生事务管理含义 | 第14页 |
| 2.学生事务管理的发展特征 | 第14-16页 |
| 3.学生事务管理的主要内容 | 第16-18页 |
| （二）相关基础理论 | 第18-19页 |
| 1.新公共管理理论 | 第18页 |
| 2.人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 3.赫茨伯格双因素理论 | 第19页 |
| （三）我国高校学生事务管理的定位 | 第19-22页 |
| 1.学生事务管理属于党务工作的一部分 | 第19-20页 |
| 2.学生事务管理与教学管理紧密联系 | 第20页 |
| 3.学生事务管理是育人工程的重要组成部分 | 第20-22页 |
| 二、MD学院学生事务管理特点与成效 | 第22-26页 |
| （一）MD学院简介 | 第22页 |
| （二）MD学院学生事务管理的主要特点 | 第22-24页 |
| 1.以实现“完全学分制”为宗旨 | 第22-23页 |
| 2.以“选修制”为基础 | 第23页 |
| 3.以“三学期制”为特色 | 第23-24页 |
| 4.以“班主任”为支撑 | 第24页 |
| （三）MD学院学生事务管理取得的主要成效 | 第24-26页 |
| 1.学生自主意识明显增强 | 第24-25页 |
| 2.青年教师爱岗敬业精神显著提高 | 第25-26页 |
| 三、MD学院学生事务管理问题及原因分析 | 第26-34页 |
| （一）MD学院学生事务管理存在的问题 | 第26-31页 |
| 1.学生事务管理观念落后 | 第26-27页 |
| 2.学生事务管理方法有待改进 | 第27-28页 |
| 3.学生事务管理者队伍专业性有待加强 | 第28-29页 |
| 4.校园文化建设需加强 | 第29页 |
| 5.硬件设施和后勤服务保障不够 | 第29-31页 |
| （二）MD学院学生事务管理问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 1.照搬母体公办院校管理模式、制度 | 第31页 |
| 2.辅导员的流动性太大 | 第31-32页 |
| 3.学生事务管理人员素质参差不齐 | 第32页 |
| 4.学生心理健康教育重视度不够 | 第32-34页 |
| 四、完善MD学院学生事务管理的对策 | 第34-42页 |
| （一）改变落后观念、加强学生素质教育 | 第34-36页 |
| 1.思想政治素质：“服务至上”的学生观 | 第34-35页 |
| 2.道德素质：坚持“立德树人”教育 | 第35页 |
| 3.创新素质：提高就业核心竞争力 | 第35-36页 |
| （二）改进学生事务管理的方法、制度和手段 | 第36-38页 |
| 1.改进方法，提倡自我管理、发挥学生能动性 | 第36页 |
| 2.运用学生事务管理新手段 | 第36-37页 |
| 3.发掘学生事务管理新领地、新渠道 | 第37-38页 |
| （三）提高学生事务管理队伍专业化、职业化水平 | 第38-40页 |
| 1.建立职业化、高效化学生事务管理工作者队伍 | 第38-40页 |
| 2.加强学生事务管理工作者在职教育 | 第40页 |
| （四）完善学生心理健康教育体系 | 第40-42页 |
| 1.开展丰富的心理健康教育活动 | 第41页 |
| 2.构建心理咨询中心 | 第41页 |
| 3.建立专业的心理健康教育管理队伍 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
