当前高中反校园欺凌教育研究--基于法治教育视角

致谢	第4-5页
摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
1 绪论	第9-17页
1.1 选题依据	第9-10页
1.2 研究意义	第10-11页
1.3 研究方法	第11页
1.4 国内外研究现状	第11-14页
1.5 相关概念的界定	第14-17页
2 当前法治教育背景下高中校园欺凌现状描述	第17-24页
2.1 高中校园欺凌基本情况	第17-19页
2.2 欺凌者所表现出的特征	第19-20页
2.3 被欺凌者所表现出的特征	第20-22页
2.4 在场者所表现出的特征	第22-24页
3 当前法治教育背景下高中校园欺凌成因分析	第24-31页
3.1 当前法治教育不利于提升欺凌者的规则意识	第24-25页
3.2 当前法治教育不利于提升被欺凌者的保护意识	第25-26页
3.3 当前法治教育不利于提升在场者的责任意识	第26-28页
3.4 家长和教师在法治教育中的引导作用不明显	第28-31页
4 当前高中反校园欺凌教育的建议	第31-39页
4.1 确立当前高中反校园欺凌的法治教育目标	第31-32页
4.2 用法治教育选修课程推动反校园欺凌教育	第32-33页
4.3 用法治教育实践活动推动反校园欺凌教育	第33-35页
4.4 强化教师在法治教育中的管理意识	第35-37页
4.5 推进家长在法治教育中的示范作用	第37-39页
5 结论	第39-40页
参考文献	第40-43页
附录 校园欺凌调查问卷	第43-46页
作者简历	第46页