体现科学本质的初中生物实验教学实践研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 科学本质及其教学 | 第14-15页 |
| 2.2 初中生物实验教学 | 第15-16页 |
| 2.3 体现科学本质的初中生物实验教学 | 第16-18页 |
| 3 初中《科学》生物实验教学现状、问题及成因 | 第18-22页 |
| 3.1 现状调查 | 第18-19页 |
| 3.2 问题及成因 | 第19-22页 |
| 4 体现科学本质的初中生物实验教学模型构建 | 第22-44页 |
| 4.1 构建的理念 | 第22-25页 |
| 4.2 构建的理论基础 | 第25-27页 |
| 4.3 模型的构建 | 第27-35页 |
| 4.4 学历案设计 | 第35-41页 |
| 4.5 评价量表 | 第41-44页 |
| 5 案例研究 | 第44-52页 |
| 5.1 任务-解决模型运用的案例研究 | 第44-49页 |
| 5.2 历史-探究教学模型运用的案例研究 | 第49-52页 |
| 6 结语 | 第52-55页 |
| 6.1 研究的结论 | 第52-54页 |
| 6.2 反思 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60-62页 |
