| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-28页 |
| 2.1 模型 | 第14-20页 |
| 2.2 建模历程 | 第20-26页 |
| 2.3 教科书中的模型与建模历程 | 第26-28页 |
| 3 研究设计与过程 | 第28-37页 |
| 3.1 概念界定 | 第28-29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29页 |
| 3.3 新“四阶段八环节”建模历程建构 | 第29-33页 |
| 3.4 研究过程 | 第33-37页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第37-45页 |
| 4.1 模型发展阶段 | 第38-40页 |
| 4.2 模型评价阶段 | 第40-43页 |
| 4.3 模型应用阶段 | 第43-45页 |
| 5 结论与建议 | 第45-51页 |
| 5.1 结论 | 第45-48页 |
| 5.2 建议 | 第48-51页 |
| 6 “光合作用”科学模型教材改编 | 第51-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |