少先队中队辅导员胜任力研究--基于重庆市小学的调查
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-27页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)概念界定 | 第10-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-23页 |
| (四)理论依据 | 第23-24页 |
| (五)研究设计 | 第24-27页 |
| 一、培养少先队中队辅导员胜任力的意义 | 第27-31页 |
| (一)有利于加强少先队与党、团组织的衔接 | 第27页 |
| (二)有利于为实现民族复兴大任培养时代新人 | 第27-28页 |
| (三)有利于为社会发展培养合格公民 | 第28页 |
| (四)促进学校少先队改革工作的落实 | 第28-29页 |
| (五)加快辅导员队伍专业化的进程 | 第29-31页 |
| 二、少先队中队辅导员胜任力的现状调查 | 第31-43页 |
| (一)问卷的设计与编制 | 第31-33页 |
| (二)问卷的发放与回收 | 第33-34页 |
| (三)问卷结果和现状分析 | 第34-43页 |
| 三、少先队中队辅导员胜任力存在的问题及原因分析 | 第43-51页 |
| (一)自主学习意识不够,辅导员政治理论素养不足 | 第43-44页 |
| (二)角色定位模糊不清,混淆班队工作职责与事务 | 第44-45页 |
| (三)工作繁杂无心科研,少先队科研水平有待提高 | 第45页 |
| (四)创新能力相对较低,少先队活动开展创意不够 | 第45-46页 |
| (五)缺乏系统职业培训,中队辅导员接受培训较少 | 第46-47页 |
| (六)社会地位认同度低,不愿长期担任中队辅导员 | 第47-48页 |
| (七)获奖辅导员比重小,缺乏科学合理的激励机制 | 第48-51页 |
| 四、少先队中队辅导员胜任力培养策略的探索 | 第51-61页 |
| (一)转变认知,树立终身学习理念 | 第51-53页 |
| (二)准确定位,明确班队工作职责 | 第53-54页 |
| (三)重视科研,创新中队实践活动 | 第54-56页 |
| (四)以童为本,密切联系少年儿童 | 第56页 |
| (五)健全体系,开展系统的辅导员培训 | 第56-58页 |
| (六)提升地位,增强辅导员职业认同感 | 第58页 |
| (七)完善机制,畅通辅导员职业发展通道 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
