摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第1章 前言 | 第9-22页 |
·相关文献综述 | 第9-18页 |
·主观幸福感 | 第9-11页 |
·自我概念 | 第11-14页 |
·完美主义 | 第14-16页 |
·父母养育方式 | 第16-18页 |
·研究目的和意义 | 第18-20页 |
·研究目的 | 第18-19页 |
·研究意义 | 第19-20页 |
·研究方法和基本框架 | 第20-22页 |
·研究方法 | 第20页 |
·基本框架 | 第20-22页 |
第2章 研究内容和研究设计 | 第22-28页 |
·研究内容 | 第22页 |
·研究方法 | 第22-25页 |
·研究对象 | 第22-23页 |
·研究工具 | 第23-25页 |
·施测程序 | 第25页 |
·研究步骤 | 第25-26页 |
·核心概念的操作化 | 第26-28页 |
第3章 中职学生主观幸福感的基本特点 | 第28-31页 |
·中职学生主观幸福感的一般情况 | 第28页 |
·中职学生主观幸福感的性别差异 | 第28-29页 |
·中职学生主观幸福感的城乡差异 | 第29页 |
·独生子女、非独生子女中职学生主观幸福感的差异 | 第29-31页 |
第4章 中职学生主观幸福感与相关影响因素的关系研究 | 第31-43页 |
·中职学生自我概念的基本情况 | 第31-34页 |
·中职学生自我概念的一般情况 | 第31页 |
·中职学生自我概念的性别差异 | 第31-32页 |
·中职学生自我概念的城乡差异 | 第32-33页 |
·独生子女、非独生子女中职学生自我概念的差异 | 第33-34页 |
·中职学生完美主义的基本情况 | 第34-37页 |
·中职学生完美主义的一般情况 | 第34-35页 |
·中职学生完美主义的性别差异 | 第35页 |
·中职学生完美主义的城乡差异 | 第35-36页 |
·独生子女、非独生子女中职学生完美主义的差异 | 第36-37页 |
·中职学生父母养育方式的基本情况 | 第37-41页 |
·中职学生父母养育方式的一般情况 | 第37-38页 |
·中职学生父母养育方式的性别差异 | 第38-39页 |
·中职学生父母养育方式的城乡差异 | 第39-40页 |
·独生子女、非独生子女中职学生自我概念的差异 | 第40-41页 |
·中职学生自我概念、完美主义、父母养育方式与主观幸福感的关系研究 | 第41-43页 |
·中职学生自我概念与主观幸福感的关系 | 第41页 |
·中职学生完美主义与主观幸福感的关系 | 第41-42页 |
·中职学生父母养育方式与主观幸福感的关系 | 第42-43页 |
第5章 中职学生主观幸福感与相关影响因素的关系研究分析 | 第43-55页 |
·中职学生主观幸福感的现状 | 第43-45页 |
·中职学生主观幸福感的基本情况 | 第43-44页 |
·中职学生主观幸福感的性别、城乡、独生与否差异检验 | 第44-45页 |
·中职学生自我概念与主观幸福感的相关分析 | 第45-48页 |
·中职学生自我概念的特点 | 第45-48页 |
·中职学生自我概念与主观幸福感的相关分析 | 第48页 |
·中职学生完美主义与主观幸福感的相关分析 | 第48-51页 |
·中职学生完美主义的一般情况 | 第48-51页 |
·中职学生完美主义与主观幸福感的相关分析 | 第51页 |
·中职学生父母养育方式与主观幸福感的相关分析 | 第51-55页 |
·中职学生父母养育方式的一般情况 | 第51-53页 |
·中职学生父母养育方式与主观幸福感的相关分析 | 第53-55页 |
第6章 提升中职学生主观幸福感的建议 | 第55-60页 |
·发挥学校教育在个体发展中的主导作用 | 第55-57页 |
·加强素质教养,搭建健康发展平台 | 第55-56页 |
·教师进行关注,建立良好师生关系 | 第56-57页 |
·调动各种因素,营造和谐教育氛围 | 第57页 |
·注重家庭教育在个体发展中的重要作用 | 第57-60页 |
·建立积极沟通,营造和谐家庭氛围 | 第57-58页 |
·适当定位期望,增进积极亲子关系 | 第58-59页 |
·重视家校合作,促进学生健康成长 | 第59-60页 |
第7章 研究结论和展望 | 第60-62页 |
·研究结论 | 第60-61页 |
·研究展望 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-66页 |
致谢 | 第66-67页 |
附录 | 第67-75页 |
附录 1 中职学生主观幸福感及其影响因素现状调查问卷 | 第67-75页 |
附录 2 研究生期间公开发表的论文及参加的科研活动 | 第75页 |