英语词汇教学中三种思维导图对记忆效果的实证研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 思维导图定义与核心概念 | 第12-13页 |
| 2.1.1 思维导图的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 思维导图的核心概念 | 第12-13页 |
| 2.2 思维导图理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 有意义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.2 脑科学理论 | 第14页 |
| 2.2.3 知识可视化理论 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外思维导图研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.1 国外研究现状分析 | 第15页 |
| 2.3.2 国内研究概况 | 第15-16页 |
| 2.4 思维导图在英语词汇教学中的应用 | 第16-21页 |
| 2.4.1 英语词汇教学方法 | 第16-18页 |
| 2.4.2 三组思维导图类型 | 第18-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.3 数据收集与分析方法 | 第22页 |
| 3.4 研究工具 | 第22-28页 |
| 3.4.1 词汇列表 | 第22-24页 |
| 3.4.2 三种思维导图 | 第24-26页 |
| 3.4.3 问卷 | 第26-27页 |
| 3.4.4 访谈提纲 | 第27-28页 |
| 4 研究结果 | 第28-38页 |
| 4.1 默写成绩分析 | 第28-30页 |
| 4.2 三类不同思维导图学习体验对比 | 第30-35页 |
| 4.3 访谈主题发现 | 第35-38页 |
| 5 结论与讨论 | 第38-42页 |
| 5.1 研究总结 | 第38-39页 |
| 5.2 教学指导 | 第39-40页 |
| 5.3 研究不足 | 第40页 |
| 5.4 后续研究建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A 词汇列表 | 第47-50页 |
| 附录B 三种思维导图 | 第50-53页 |
| 附录C 问卷 | 第53-55页 |
| 附录D 访谈 | 第55页 |
