| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第四节 研究方法与思路 | 第13-15页 |
| 第二章 理论概述 | 第15-20页 |
| 第一节 相关概念 | 第15页 |
| 一、动机 | 第15页 |
| 二、学习动机 | 第15页 |
| 第二节 学习动机的分类 | 第15-16页 |
| 第三节 学习动机的作用 | 第16-17页 |
| 第四节 学习动机构成因素 | 第17页 |
| 第五节 学习动机理论基础 | 第17-20页 |
| 一、成就动机理论 | 第17-18页 |
| 二、归因理论 | 第18页 |
| 三、自我效能理论 | 第18页 |
| 四、奥苏贝尔的动机理论 | 第18-20页 |
| 第三章 初中生生物学习动机现状调查 | 第20-41页 |
| 第一节 调查目的 | 第20页 |
| 第二节 调查方法与步骤 | 第20-24页 |
| 一、调查方法 | 第20-21页 |
| 二、调查步骤 | 第21-24页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第24-35页 |
| 一、总体状况 | 第24-26页 |
| 二、相关性分析 | 第26-27页 |
| 三、多元线性回归分析 | 第27-34页 |
| 四、调查结论 | 第34-35页 |
| 第四节 问题与策略 | 第35-41页 |
| 一、问题 | 第35-36页 |
| 二、策略 | 第36-41页 |
| 第四章 融入学习动机因素的初中生物教学案例及实践 | 第41-71页 |
| 第一节 教学案例 | 第41-62页 |
| 一、新授课——《细胞的分裂与分化》 | 第42-48页 |
| 二、复习课——《动物的运动》 | 第48-53页 |
| 三、探究性实验课——《细胞的结构和功能——探究草履虫对刺激的反应》 | 第53-57页 |
| 四、验证性实验课——《绿色植物的光合作用——验证绿叶在光下制造淀粉》 | 第57-62页 |
| 第二节 教学实践 | 第62-71页 |
| 一、实践目的 | 第62页 |
| 二、实践对象 | 第62页 |
| 三、实践设计与实施 | 第62-64页 |
| 四、实践结果与分析 | 第64-71页 |
| 第五章 结论与反思 | 第71-73页 |
| 第一节 结论 | 第71-72页 |
| 一、研究结论 | 第71页 |
| 二、创新点 | 第71-72页 |
| 第二节 反思 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79页 |