| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语及符号说明 | 第12-15页 |
| 第1章 绪言 | 第15-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1.3 研究的内容和意义 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第19页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第19页 |
| 1.4 研究的思路 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第20页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第20-22页 |
| 1.5 论文的结构 | 第22-23页 |
| 第2章 文献综述 | 第23-36页 |
| 2.1 文献搜索的途径与方法 | 第23-24页 |
| 2.2 国内外数学教师专业成长研究成果综述 | 第24-34页 |
| 2.2.1 关于专业成长内涵研究 | 第24-25页 |
| 2.2.2 国内相关的政策法规 | 第25-26页 |
| 2.2.3 教师专业成长阶段研究 | 第26-28页 |
| 2.2.4 教师专业素质研究 | 第28-30页 |
| 2.2.5 反思、反思性教学 | 第30-31页 |
| 2.2.6 教师专业成长取向研究 | 第31-33页 |
| 2.2.7 关于初中数学教师专业化的研究 | 第33页 |
| 2.2.8 关于数学教师专业知识结构的研究 | 第33页 |
| 2.2.9 关于数学教师数学能力结构的研究 | 第33-34页 |
| 2.2.10关于数学教师专业成长途径的研究 | 第34页 |
| 2.3 文献评述 | 第34页 |
| 2.4 小结 | 第34-36页 |
| 第3章 研究设计 | 第36-40页 |
| 3.1 研究的目的 | 第36页 |
| 3.2 研究区域介绍 | 第36-37页 |
| 3.3 研究的设计 | 第37-38页 |
| 3.3.1 研究的对象 | 第37页 |
| 3.3.2 研究工具的说明 | 第37-38页 |
| 3.4 研究的方法 | 第38页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第38-39页 |
| 3.6 小结 | 第39-40页 |
| 第4章 调查研究 | 第40-72页 |
| 4.1 调查目的 | 第40页 |
| 4.2 调查设计 | 第40-43页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第41页 |
| 4.2.2 调查工具与方法 | 第41-42页 |
| 4.2.3 数据的收集及处理方法 | 第42-43页 |
| 4.3 问卷调查的结果与分析 | 第43-68页 |
| 4.3.1 初中数学教师专业知识的成长现状及分析 | 第43-53页 |
| 4.3.2 初中数学教师专业技能的成长状况与分析 | 第53-63页 |
| 4.3.3 初中数学教师专业情意的成长情况与分析 | 第63-68页 |
| 4.5 调查结论 | 第68-71页 |
| 4.6 小结 | 第71-72页 |
| 第5章 理论基础 | 第72-78页 |
| 5.1 马斯洛的需要层次说 | 第72-73页 |
| 5.2 终身学习观 | 第73-74页 |
| 5.3 教师主体性理论 | 第74-75页 |
| 5.4 教师专业成长的阶段理论 | 第75-77页 |
| 5.4.1 教师生涯循环论 | 第75-76页 |
| 5.4.2 教师教学专长发展五阶段理论 | 第76-77页 |
| 5.5 小结 | 第77-78页 |
| 第6章 个案研究 | 第78-118页 |
| 6.1 个案选取说明 | 第78-79页 |
| 6.1.1 研究对象 | 第78-79页 |
| 6.1.2 研究方法 | 第79页 |
| 6.2 个案描述 | 第79-108页 |
| 6.2.1 zkxczsxjx019的专业成长故事 | 第79-86页 |
| 6.2.2 zkxczsxjx0035的专业成长故事 | 第86-94页 |
| 6.2.3 zkxczsxjx117的专业成长故事 | 第94-100页 |
| 6.2.4 zkxczsxjx1018的专业成长故事 | 第100-108页 |
| 6.3 研究结果与分析 | 第108-117页 |
| 6.3.1 所考察教师对专业成长的认识 | 第108-113页 |
| 6.3.2 所考察教师对专业成长的实践与感悟 | 第113-117页 |
| 6.4 小结 | 第117-118页 |
| 第7章 结论与思考 | 第118-128页 |
| 7.1 研究的结论 | 第118-126页 |
| 7.1.1 初中数学教师专业成长的阶段分析 | 第120-122页 |
| 7.1.2 初中数学教师专业成长的影响因素分析 | 第122-123页 |
| 7.1.3 初中数学教师专业成长的途径探析 | 第123-126页 |
| 7.2 对研究的反思 | 第126页 |
| 7.3 可以继续研究的问题 | 第126-127页 |
| 7.4 结束语 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-131页 |
| 附录 | 第131-132页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第132-133页 |
| 致谢 | 第133-134页 |
