| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 高师主修声乐学生掌握钢琴即兴伴奏技能的重要性 | 第12-16页 |
| ·高师音乐教育专业学生掌握即兴伴奏的紧迫性 | 第12-13页 |
| ·高师声乐主修学生掌握即兴伴奏的必要性和实用性 | 第13-16页 |
| 第二章 高师音乐教育专业钢琴即兴伴奏课程现状 | 第16-26页 |
| ·即兴伴奏课程现状及存在问题 | 第16-18页 |
| ·即兴伴奏实用性没受到正面的认知和重视 | 第16页 |
| ·重演奏技巧，轻实用伴奏 | 第16-17页 |
| ·高师即兴伴奏课目前存在问题的原因 | 第17-18页 |
| ·高师钢琴即兴伴奏课程现状问卷调查与结果分析 | 第18-20页 |
| ·第一份借鉴的问卷 | 第18-19页 |
| ·第二份借鉴的问卷 | 第19页 |
| ·针对高师声乐主修学生的问卷 | 第19-20页 |
| ·如何协调即兴伴奏与相关专业关系 | 第20-26页 |
| ·高师即兴伴奏课程开课时间的选定 | 第21-22页 |
| ·协调即兴伴奏与相关学科之间关系的办法 | 第22-26页 |
| 第三章 与声乐专业有关的钢琴伴奏类型 | 第26-34页 |
| ·钢琴伴奏的类别 | 第26-27页 |
| ·乐曲成谱伴奏 | 第26-27页 |
| ·乐曲即兴伴奏 | 第27页 |
| ·与声乐有关的伴奏类型培养目标 | 第27-34页 |
| ·成谱伴奏课程培养目标 | 第27-28页 |
| ·钢琴即兴伴奏课程培养目标 | 第28-34页 |
| 第四章 学习即兴伴奏应具备的素质及如何引导 | 第34-44页 |
| ·学习钢琴即兴伴奏应具备的素质 | 第34-41页 |
| ·学习即兴伴奏应具备的专业素质 | 第34-39页 |
| ·学习即兴伴奏具备的非专业素质 | 第39-41页 |
| ·教师如何在教学中合理引导启发学生自身素质 | 第41-44页 |
| ·建议小班授课，制定针对性授课内容 | 第41页 |
| ·充分启发学生在伴奏中的创新意识 | 第41-44页 |
| 第五章 针对声乐主修学生学习即兴伴奏方法的探索 | 第44-52页 |
| ·针对声乐主修学生钢琴演奏程度设计授课形式 | 第44-48页 |
| ·必须掌握的钢琴即兴伴奏基础技能 | 第45-46页 |
| ·选择性掌握的钢琴即兴伴奏技能 | 第46-47页 |
| ·利用电子键盘乐器辅助伴奏教学 | 第47-48页 |
| ·通过对教材的补充来丰富教学内容 | 第48-49页 |
| ·设计针对性课后训练步骤及内容巩固教学成果 | 第49-50页 |
| ·先对各调式音阶进行练习 | 第49页 |
| ·对各调式的和弦连接进行练习 | 第49-50页 |
| ·伴奏织体和乐曲伴奏可同步练习 | 第50页 |
| ·教师应制订体现个体差异的评价标准 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61-62页 |