| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究情况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究情况 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究评析 | 第13-14页 |
| 1.4 探究内容及方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 探究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 探究方法 | 第14页 |
| 1.4.3 设计总体思路 | 第14-16页 |
| 第2章 理论基础与研究方法 | 第16-18页 |
| 2.1 关键名词解释 | 第16页 |
| 2.1.1 教育资源 | 第16页 |
| 2.1.2 数字化教育资源 | 第16页 |
| 2.2 概念依据 | 第16-18页 |
| 2.2.1 教育机会公平 | 第16-17页 |
| 2.2.2 数字化教育资源利用率 | 第17-18页 |
| 第3章 弥渡县寅街中学师生数字化教育资源应用调查研究 | 第18-21页 |
| 3.1 问卷编制及检验 | 第18-19页 |
| 3.2 问卷统计 | 第19-20页 |
| 3.3 问题设计 | 第20-21页 |
| 第4章 弥渡县寅街中学师生数字化教育资源应用现状调查分析 | 第21-34页 |
| 4.1 资源获取和使用现状 | 第21-25页 |
| 4.1.1 资源获取 | 第21-22页 |
| 4.1.2 资源使用现状调查 | 第22-23页 |
| 4.1.3 数字化教育资源对教师课堂的影响 | 第23-25页 |
| 4.2 资源建设的效度 | 第25-27页 |
| 4.2.1 外部资源建设的效度 | 第25页 |
| 4.2.2 数字化教育资源特征效度 | 第25-27页 |
| 4.3 师生对数字化教育资源需求近况 | 第27-29页 |
| 4.3.1 师生对数字化教育资源种类要求 | 第27-28页 |
| 4.3.2 师生对数字化教育资源表达形式 | 第28-29页 |
| 4.4 影响教师使用数字化教育资源的主要原因 | 第29-31页 |
| 4.5 研究解析及论述 | 第31-34页 |
| 4.5.1 外部资源建设与内部资源建设不相兼容 | 第31页 |
| 4.5.2 数字化教育资源没有统一尺度 | 第31页 |
| 4.5.3 网络化教育资源建设和利用不统一 | 第31-32页 |
| 4.5.4 数字化教育资源缺乏创新,忽视二次开发 | 第32-33页 |
| 4.5.5 忽视资源利用培训和教师激励 | 第33-34页 |
| 第5章 促进数字化教育资源应用有效措施 | 第34-44页 |
| 5.1 领导大力支持,落实方针 | 第34-35页 |
| 5.1.1 政府大力支持,保证方针落实到位 | 第34-35页 |
| 5.1.2 统一规范,保护数字化教育资源的原创性 | 第35页 |
| 5.1.3 健全评价机制,鼓舞教师志气 | 第35页 |
| 5.2 社会各个企业齐参与,共创资源配置 | 第35-40页 |
| 5.2.1 激励企业竞争 | 第35-37页 |
| 5.2.2 各取所需,不同配置 | 第37-38页 |
| 5.2.3 各个部门建立,保证数字化教育资源顺利开展 | 第38-40页 |
| 5.3 以技术为支撑点,推进数字化教育资源利用 | 第40-41页 |
| 5.3.1 以教育信息化建设背景为依据,深入应用数字化教育资源 | 第40页 |
| 5.3.2 依托教育局数字化教育资源共建空间实现网络利用 | 第40-41页 |
| 5.4 以主管部门牵头,实现结队帮扶 | 第41-42页 |
| 5.4.1 加大校际交流,实现资源共享 | 第41页 |
| 5.4.2 强化教研管理抓实细节管理 | 第41-42页 |
| 5.5 研训结合,培养高素养的教师队伍 | 第42-44页 |
| 5.5.1 加强教研,师训结合 | 第42页 |
| 5.5.2 加大教师培训力度,确保数字化教育资源有效的利用 | 第42-44页 |
| 第6章 总结与展望 | 第44-45页 |
| 6.1 结论 | 第44页 |
| 6.2 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A 数字化教育资源应用情况调查问卷(教师用) | 第47-51页 |
| 附录B 数字化教育资源应用情况调查问卷(学生用) | 第51-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 感谢 | 第54页 |
