香港南亚裔学童学中文现状考察
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-11页 |
| 1.1 选题缘起 | 第6页 |
| 1.2 选题意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-8页 |
| 1.4 创新性 | 第8页 |
| 1.5 文献综述 | 第8-10页 |
| 1.6 术语说明 | 第10-11页 |
| 2 南亚裔学童融合教育的衍变 | 第11-24页 |
| 2.1 香港现行的教育政策 | 第11-12页 |
| 2.2 香港现行的教育制度 | 第12-13页 |
| 2.3 融合教育政策的演变 | 第13-19页 |
| 2.4 对南亚裔学童的支援 | 第19-24页 |
| 3 南亚裔学童中文学习现状考察 | 第24-41页 |
| 3.1 南亚裔学童中文课程标准 | 第24-28页 |
| 3.2 南亚裔学童中文课程考察 | 第28-32页 |
| 3.3 南亚裔学童中文教材考察 | 第32-36页 |
| 3.4 南亚裔学童学中文的困境 | 第36-41页 |
| 4 关于南亚裔学童学中文的思考与建议 | 第41-44页 |
| 4.1 关于南亚裔学童学中文的几点思考 | 第41-42页 |
| 4.2 关于南亚裔学童学中文的几点建议 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 附录 1 | 第44-45页 |
| 附录 2 | 第45-46页 |
| 附录 3 | 第46-48页 |
| 附录 4 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
