案例教学法在中职学校法律教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| (一)问题的提出 | 第9页 |
| (二)研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.研究目的 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (三)国内外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.关于案例教学法及其应用的研究 | 第10-11页 |
| 2.关于中职学校法律教学中案例教学法应用的研究 | 第11页 |
| 3.研究综述小结 | 第11页 |
| (四)研究方法和内容 | 第11-13页 |
| 1.研究方法 | 第11-12页 |
| 2.研究内容 | 第12-13页 |
| 二、案例教学法概述 | 第13-16页 |
| (一)案例教学法的内涵及特点 | 第13-14页 |
| 1.案例教学法的内涵 | 第13页 |
| 2.案例教学法的特点 | 第13-14页 |
| (二)案例教学法的理论基础 | 第14-16页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.发现学习理论 | 第15页 |
| 3.教学交往理论 | 第15-16页 |
| 三、案例教学法在中职学校的应用现状 | 第16-25页 |
| (一)调查概况 | 第16-17页 |
| (二)调查情况分析(问卷及访谈提纲见附录) | 第17-21页 |
| 1.对中职学生法律学习态度的调查 | 第17-18页 |
| 2.对中职法律教学案例质量的调查 | 第18页 |
| 3.对中职法律教学中案例教学法的应用环节的调查 | 第18-20页 |
| 4.对中职学校法律教学效果的调查 | 第20-21页 |
| 5.教师访谈结论分析 | 第21页 |
| (三)中职学校法律课程案例教学存在的问题 | 第21-23页 |
| 1.学生的学习效果现状及其存在问题 | 第21-22页 |
| 2.中职教师案例教学存在的问题 | 第22-23页 |
| (四)中职学校法律课程案例教学存在问题的成因 | 第23-25页 |
| 1.学生方面的原因 | 第23-24页 |
| 2.教师方面的原因 | 第24-25页 |
| 四、案例教学法在中职法律教学中应用的优化机制 | 第25-39页 |
| (一)《职业道德与法律》适宜案例教学法的内容分析 | 第25-28页 |
| 1.教材分析 | 第25-26页 |
| 2.适宜案例教学法的内容 | 第26-28页 |
| (二)中职法律教学案例设计分析 | 第28-32页 |
| 1.宪法——孙志刚案 | 第28-29页 |
| 2.刑法——“秦火火”网络谣言案 | 第29-30页 |
| 3.民法——南京彭宇案 | 第30-32页 |
| (三)中职法律教学案例应用环节的优化 | 第32-39页 |
| 1.案例导入 | 第32-33页 |
| 2.案例讨论 | 第33-34页 |
| 3.学习效果评价 | 第34-39页 |
| 五、中职学校法律教学应用案例教学法的意义 | 第39-43页 |
| (一)对学习者的指导 | 第39-40页 |
| 1.提高中职学生的法律学习积极性和学习效果 | 第39-40页 |
| 2.提升中职学生适应社会的综合能力 | 第40页 |
| (二)对教学者的指导 | 第40-43页 |
| 1.提高中职法律教师专业教学能力 | 第40-41页 |
| 2.促使中职法律教师教育观念更新 | 第41-42页 |
| 3.促使中职法律教师创新探索教学方法 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 专著 | 第44页 |
| 学术期刊 | 第44-45页 |
| 学位论文 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
