| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 主要研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的重点和创新点 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 未成年人诚信的重要意义 | 第13-16页 |
| 2.1 诚信的意义 | 第13-14页 |
| 2.1.1 诚信的内涵 | 第13页 |
| 2.1.2 诚信是社会主义核心价值观的重要内容 | 第13-14页 |
| 2.2 未成年人诚信问题的重要性 | 第14-16页 |
| 2.2.1 未成年人是祖国的希望,民族的未来 | 第14-15页 |
| 2.2.2 诚信是青少年全面发展的基础 | 第15-16页 |
| 第3章 未成年人诚信现状调查与分析 | 第16-20页 |
| 3.1 未成年人诚信现状调查概况 | 第16-17页 |
| 3.2 未成年人诚信缺失表现 | 第17-20页 |
| 3.2.1 未成年人的诚信认知与诚信行为脱节 | 第17-18页 |
| 3.2.2 未成年人在学习上诚信缺失的表现 | 第18-19页 |
| 3.2.3 未成年人在交往上诚信缺失的表现 | 第19-20页 |
| 第4章 未成年人诚信缺失的原因 | 第20-26页 |
| 4.1 家庭教育的失误 | 第20-21页 |
| 4.1.1 父母过分溺爱,孩子依赖性强 | 第20页 |
| 4.1.2 家长期望值太高,教育过于严苛 | 第20-21页 |
| 4.2 学校教育的偏差 | 第21-23页 |
| 4.2.1 中小学重智轻德 | 第21-22页 |
| 4.2.2 部分学校和老师存在不诚信作为 | 第22-23页 |
| 4.3 社会环境的负面影响 | 第23-26页 |
| 4.3.1 失信现象多发 | 第23-24页 |
| 4.3.2 相关制度不完善 | 第24-26页 |
| 第5章 提升未成年人诚信素养的举措 | 第26-33页 |
| 5.1 加强家庭诚信教育 | 第26-27页 |
| 5.1.1 积极创设家庭诚信环境 | 第26页 |
| 5.1.2 从家长自身做起,率先垂范 | 第26-27页 |
| 5.2 加强学校诚信教育 | 第27-30页 |
| 5.2.1 要将诚信教育纳入学校德育工作规划 | 第27-28页 |
| 5.2.2 以学生为主体,组织丰富多彩的诚信教育活动 | 第28-29页 |
| 5.2.3 将诚信教育渗透到学科教学中 | 第29-30页 |
| 5.3 营造良好的社会风尚 | 第30-33页 |
| 5.3.1 弘扬优秀传统文化 | 第30-31页 |
| 5.3.2 创新诚信宣传手段 | 第31页 |
| 5.3.3 健全完善相关制度 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 未成年人诚信现状调查问卷 | 第37页 |