高职院校创业教育现状与问题研究--以天津Q学院为例
中文摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第9-19页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.2 研究意义 | 第10页 |
1.2.1 理论意义 | 第10页 |
1.2.2 实践意义 | 第10页 |
1.3 相关概念界定 | 第10-12页 |
1.3.1 创业 | 第10-11页 |
1.3.2 创业教育 | 第11-12页 |
1.3.3 高职院校创业教育 | 第12页 |
1.4 国内外研究述评 | 第12-17页 |
1.4.1 国外创业教育文献研究综述 | 第12-15页 |
1.4.2 国内高职院校创业教育文献研究综述 | 第15-17页 |
1.5 研究的目的与内容 | 第17-18页 |
1.5.1 研究目的 | 第17页 |
1.5.2 研究内容 | 第17-18页 |
1.6 研究方法 | 第18-19页 |
1.6.1 问卷调查法 | 第18页 |
1.6.2 访谈调查法 | 第18页 |
1.6.3 个案研究法 | 第18-19页 |
第2章 研究设计 | 第19-25页 |
2.1 研究目的 | 第19页 |
2.2 个案的选择 | 第19页 |
2.3 样本的情况 | 第19-21页 |
2.3.1 访谈教师基本情况 | 第19-20页 |
2.3.2 问卷调查学生基本情况 | 第20-21页 |
2.3.3 创业学生基本情况 | 第21页 |
2.4 调查工具 | 第21-23页 |
2.4.1 针对教师的访谈提纲 | 第21-22页 |
2.4.2 针对学生的调查问卷 | 第22页 |
2.4.3 针对创业学生的访谈提纲 | 第22-23页 |
2.5 调查的实施与资料处理 | 第23-25页 |
2.5.1 针对教师的访谈实施与资料处理 | 第23页 |
2.5.2 针对学生的问卷调查实施与资料统计处理 | 第23页 |
2.5.3 针对创业学生的访谈调查实施与资料处理 | 第23-25页 |
第3章 高职院校创业教育现状——以天津Q学院为例 | 第25-39页 |
3.1 学校创业教育的师资情况 | 第25页 |
3.2 创业教育开展形式情况 | 第25-27页 |
3.3 创业教育的资金来源情况 | 第27-28页 |
3.4 创业教育对学生的影响状况 | 第28-39页 |
3.4.1 学生对创业与创业教育的认识与理解情况 | 第28-31页 |
3.4.2 学生创业欲望及其影响因素 | 第31-33页 |
3.4.3 学校创业活动的开展状况及学生参与情况 | 第33-35页 |
3.4.4 对学生专业能力培养的影响状况 | 第35-37页 |
3.4.5 对学生创业素质或能力的影响状况 | 第37-39页 |
第4章 高职院校开展创业教育中的经验与问题 | 第39-44页 |
4.1 高职院校开展创业教育中的经验 | 第39-41页 |
4.1.1 丰富多样的创业教育形式 | 第39页 |
4.1.2 “学徒制、承包制”的创业教育模式 | 第39-40页 |
4.1.3 初步构建创业工作实践活动体系 | 第40页 |
4.1.4 设立创业综合服务平台 | 第40-41页 |
4.2 高职院校创业教育存在的问题 | 第41-44页 |
4.2.1 对创业教育的表层性的认识倾向 | 第41页 |
4.2.2 课程体系滞后 | 第41-42页 |
4.2.3 创业教育师资匮乏 | 第42-43页 |
4.2.4 对创业教育的运行缺乏监管 | 第43-44页 |
第5章 高职院校创业教育存在问题的原因分析 | 第44-47页 |
5.1 高职院校创业教育理念受制于传统学校教育 | 第44页 |
5.2 社会功利化导向 | 第44-45页 |
5.3 高职院校创业教育资源整合利用度低 | 第45页 |
5.4 高职院校创业教育起步晚 | 第45-46页 |
5.5 高职院校创业教育门槛高 | 第46-47页 |
第6章 对策和建议 | 第47-53页 |
6.1 提高创业教育认识 | 第47-48页 |
6.2 完善创业教育课程体系,丰富课程内容 | 第48-49页 |
6.3 加强师资队伍建设 | 第49-50页 |
6.4 设立专门的创业教育组织机构 | 第50-51页 |
6.5 构建完善的创业教育评价体系 | 第51-53页 |
参考文献 | 第53-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
攻读硕士学位期间的学术成果 | 第56-57页 |
附录Ⅰ 调查问卷 | 第57-61页 |
附录Ⅱ 访谈提纲 | 第61页 |