| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、 绪论 | 第7-9页 |
| （一） 研究缘起 | 第7页 |
| （二） 研究概况 | 第7-8页 |
| （三） 研究方法 | 第8-9页 |
| （四） 研究意义 | 第9页 |
| 二、 朗读教学概说 | 第9-16页 |
| （一） 朗读 | 第9-12页 |
| （二） 朗读教学 | 第12-13页 |
| （三） 朗读教学的必要性和重要性 | 第13-16页 |
| 1． 朗读教学的必要性 | 第13-14页 |
| 2． 朗读教学的重要性 | 第14-16页 |
| 三、 中学语文朗读教学中存在的问题及原因分析 | 第16-22页 |
| （一） 对中学语文朗读教学问题的调查 | 第16页 |
| 1． 调查目的 | 第16页 |
| 2． 调查样本 | 第16页 |
| （二） 中学语文朗读教学中存在的问题 | 第16-21页 |
| 1． 对朗读教学的重视度不够 | 第19页 |
| 2． 朗读教学的课堂目标不明确 | 第19-20页 |
| 3． 朗读教学的内容不丰富 | 第20页 |
| 4． 朗读教学的方法与形式单一 | 第20-21页 |
| （三） 中学语文朗读教学中问题的原因分析 | 第21-22页 |
| 1． 升学率和试题的制约 | 第21页 |
| 2． 缺乏操作性强的评价标准 | 第21页 |
| 3． 朗读教学见效慢特点的限制 | 第21-22页 |
| 四、 中学语文朗读教学的实施策略 | 第22-38页 |
| （一） 充分发挥学生主体性的朗读教学策略 | 第22-24页 |
| 1． 学生在观念上要重视朗读 | 第22-23页 |
| 2． 学生要具备良好的心理素质 | 第23-24页 |
| 3． 学生要明确朗读的要求 | 第24页 |
| （二） 切实提高教师示范性的朗读教学策略 | 第24-27页 |
| 1． 教师在思想上加强对朗读的重视 | 第24-25页 |
| 2． 教师应注重自身范读能力的提高 | 第25-26页 |
| 3． 教师要营造良好的朗读氛围，激发学生朗读的兴趣 | 第26-27页 |
| （三） 有效增强师生互动的朗读教学策略 | 第27-38页 |
| 1． 采用多样化的朗读形式 | 第27页 |
| 2． 朗读教学要凸显不同文体的特点和要求 | 第27-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |