| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 素质教育的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 基础教育发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 教育信息化发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.4 视频短片在教学中应用现状的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 国内外对视频短片的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 视频短片的发展趋势 | 第13页 |
| 2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2.1 文献法 | 第13-14页 |
| 2.2 实验法 | 第14页 |
| 2.3 案例法 | 第14页 |
| 3 视频短片在生物教学中的优势 | 第14-17页 |
| 3.1 激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率 | 第14-15页 |
| 3.2 扩大课堂知识容量,拓展学生视野 | 第15页 |
| 3.3 节省教师的教学时间，提高教学效率 | 第15-16页 |
| 3.4 提高实验课教学效果 | 第16页 |
| 3.5 让学生参与到教学当中,提高学生的动手能力 | 第16-17页 |
| 4 视频短片在初中生物课堂教学中的应用 | 第17-31页 |
| 4.1 视频短片资源的获得及如何通过剪辑视频提高教学效率 | 第17-18页 |
| 4.1.1 视频短片资源的获得 | 第17页 |
| 4.1.2 通过剪辑视频提高教学效率 | 第17-18页 |
| 4.2 如何实现视频短片教学与传统教学的有机结合 | 第18-22页 |
| 4.2.1 传统教学的优势 | 第18-19页 |
| 4.2.2 传统教学的劣势 | 第19-20页 |
| 4.2.3 视频短片教学模式与传统教学模式结合的方法 | 第20-22页 |
| 4.3 视频短片在教学中的实施案例 | 第22-31页 |
| 4.3.1 视频短片在引课中的应用案例 | 第22-23页 |
| 4.3.2 视频短片在教学重难点中的实施案例 | 第23-28页 |
| 4.3.3 视频短片在实验中的应用案例 | 第28-29页 |
| 4.3.4 视频短片在课外延伸知识中的实施案例 | 第29-30页 |
| 4.3.5 视频短片在课堂教学中其它方面的实施案例 | 第30-31页 |
| 5 视频短片在初中生物课堂教学中的应用的实验探究 | 第31-33页 |
| 5.1 班级情况介绍 | 第31页 |
| 5.2 选用教材 | 第31页 |
| 5.3 实验目的 | 第31页 |
| 5.4 实验设计 | 第31-32页 |
| 5.5 实验结果与分析 | 第32-33页 |
| 5.6 实验结论 | 第33页 |
| 6 研究结论与反思 | 第33-37页 |
| 6.1 本研究的创新 | 第33页 |
| 6.2 视频短片教学避免走入的误区 | 第33-35页 |
| 6.2.1 避免对视频短片的过度依赖，而忽略教师的主导作用 | 第33-34页 |
| 6.2.2 避免过多无关紧要视频的播放,对学生学习造成不必要的影响 | 第34页 |
| 6.2.3 避免视频短片只演示表象而不揭示内涵 | 第34页 |
| 6.2.4 避免由于视频短片的使用,减少了老师和学生的互动 | 第34页 |
| 6.2.5 避免视频短片主导课堂，合理搭配视频短片 | 第34-35页 |
| 6.2.6 避免忽视传统教学手段的作用 | 第35页 |
| 6.3 反思 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
