| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-17页 |
| 1.3.3 国内外研究综述小结 | 第17页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 柯氏评估模型的选定 | 第18-19页 |
| 1.6 技术路线图 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-23页 |
| 2.1.1 全科医学 | 第20页 |
| 2.1.2 全科医疗 | 第20页 |
| 2.1.3 全科医生 | 第20-21页 |
| 2.1.4 社区卫生服务 | 第21页 |
| 2.1.5 全科医生培训模式的相关概念 | 第21-22页 |
| 2.1.6 培训效果评估 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论 | 第23-26页 |
| 2.2.1 成人学习理论 | 第23页 |
| 2.2.2 马斯洛需要层次理论 | 第23页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第23-24页 |
| 2.2.4 培训转化理论 | 第24-26页 |
| 第三章 南京市全科医生配置及其规范化培训现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 南京市全科医生配置和工作基本情况 | 第26-31页 |
| 3.1.1 南京市全科医生配置状况 | 第26-28页 |
| 3.1.2 南京市全科医生工作情况 | 第28-31页 |
| 3.2 南京市全科医生规范化培训现状 | 第31-32页 |
| 3.2.1 全科医生规范化培训政策背景 | 第31-32页 |
| 3.2.2 全科医生规范化培训的政策目标 | 第32页 |
| 3.3 全科医生规范化培训需求情况调查 | 第32-34页 |
| 3.4 小结 | 第34-35页 |
| 第四章 全科医生规范化培训效果评估指标体系的构建 | 第35-51页 |
| 4.1 全科医生规范化培训指标体系的构建 | 第35-36页 |
| 4.1.1 初步拟定评估指标体系 | 第35页 |
| 4.1.2 德尔菲专家咨询 | 第35-36页 |
| 4.2 Delphi专家咨询可靠性分析 | 第36-40页 |
| 4.2.1 专家基本情况 | 第36-37页 |
| 4.2.2 专家积极系数 | 第37页 |
| 4.2.3 专家权威系数 | 第37-39页 |
| 4.2.4 专家协调系数 | 第39页 |
| 4.2.5 专家意见集中程度 | 第39-40页 |
| 4.3 Delphi专家咨询结果分析 | 第40-44页 |
| 4.3.1 第一轮专家咨询结果 | 第40-42页 |
| 4.3.2 第二轮专家咨询结果 | 第42-44页 |
| 4.3.3 全科医生规范化培训评估指标体系的确定 | 第44页 |
| 4.4 权重的测定 | 第44-51页 |
| 4.4.1 层次分析法权重计算的步骤 | 第44-47页 |
| 4.4.2 权重系数的确定 | 第47-50页 |
| 4.4.3 小结 | 第50-51页 |
| 第五章 全科医生规范化培训效果评估的实证分析 | 第51-67页 |
| 5.1 数据的收集 | 第51页 |
| 5.2 调查对象的一般人口学特征 | 第51页 |
| 5.3 指标的信效度检验 | 第51-56页 |
| 5.3.1 效度分析 | 第51-54页 |
| 5.3.2 信度分析 | 第54-56页 |
| 5.4 评估的实施 | 第56-63页 |
| 5.4.1 反应层评估分析 | 第56-57页 |
| 5.4.2 学习层评估分析 | 第57-59页 |
| 5.4.3 行为层评估分析 | 第59-61页 |
| 5.4.4 结果层评估分析 | 第61-63页 |
| 5.5 结论分析与讨论 | 第63-65页 |
| 5.5.1 反应层结论 | 第63页 |
| 5.5.2 学习层结论 | 第63-64页 |
| 5.5.3 行为层结论 | 第64-65页 |
| 5.5.4 结果层结论 | 第65页 |
| 5.6 小结 | 第65-67页 |
| 第六章 提升全科医生规范化培训效果的对策建议 | 第67-69页 |
| 6.1 合理设计培训内容,提高培训整体满意度 | 第67页 |
| 6.2 加强基层基础设施建设,提升培训效果转化率 | 第67-68页 |
| 6.3 提高培训重视程度,提升整体服务质量 | 第68页 |
| 6.4 重视培训的职业道德教育,做好培训效果评估工作 | 第68-69页 |
| 第七章 创新、不足与展望 | 第69-71页 |
| 7.1 创新 | 第69页 |
| 7.1.1 对南京市全科医生配置和工作现状做调查 | 第69页 |
| 7.1.2 构建了全科医生规范化培训效果评估的指标体系 | 第69页 |
| 7.1.3 将柯氏模型和360°反馈评价法应用到规范化培训效果评估研究 | 第69页 |
| 7.2 不足与展望 | 第69-71页 |
| 7.2.1 不足 | 第69-70页 |
| 7.2.2 展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-98页 |
| 附件1 | 第75-79页 |
| 附件2 | 第79-83页 |
| 附件3 | 第83-87页 |
| 附件4 | 第87-93页 |
| 附件5 | 第93-95页 |
| 附件6 | 第95-96页 |
| 附件7 | 第96-98页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
