| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究设计 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.5 本章小结 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论 | 第14-20页 |
| 2.1 技术接受相关模型 | 第14-16页 |
| 2.1.1 TAM及扩展模型 | 第14-15页 |
| 2.1.2 UTAUT模型 | 第15-16页 |
| 2.2 创新扩散理论 | 第16-17页 |
| 2.3 整合技术的学科教学知识 | 第17-19页 |
| 2.3.1 整合技术的学科教学知识结构 | 第17-18页 |
| 2.3.2 TPACK测量 | 第18-19页 |
| 2.3.3 TPACK发展策略 | 第19页 |
| 2.4 本章小结 | 第19-20页 |
| 第三章 初中教师技术采纳意向影响因素理论框架 | 第20-23页 |
| 3.1 过程性影响因素 | 第20-21页 |
| 3.1.1 教师TPACK | 第20页 |
| 3.1.2 教师技术采纳态度 | 第20-21页 |
| 3.1.3 教师技术采纳意向 | 第21页 |
| 3.2 直接影响因素 | 第21-22页 |
| 3.2.1 绩效预期 | 第21页 |
| 3.2.2 困难预期 | 第21页 |
| 3.2.3 便利条件 | 第21页 |
| 3.2.4 社群影响 | 第21-22页 |
| 3.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第四章 个案研究 | 第23-44页 |
| 4.1 个案研究设计 | 第23-27页 |
| 4.1.1 研究基本框架 | 第23-24页 |
| 4.1.2 个案选择 | 第24页 |
| 4.1.3 数据收集与分析方法 | 第24-26页 |
| 4.1.4 数据信效度与伦理 | 第26-27页 |
| 4.2 个案Z研究结果 | 第27-34页 |
| 4.2.1 个案Z基本信息 | 第27页 |
| 4.2.2 课堂观察结果 | 第27-28页 |
| 4.2.3 访谈结果 | 第28-34页 |
| 4.3 个案L研究结果 | 第34-39页 |
| 4.3.1 个案L基本信息 | 第34页 |
| 4.3.2 课堂观察结果 | 第34-35页 |
| 4.3.3 访谈结果 | 第35-39页 |
| 4.4 个案Q研究结果 | 第39-42页 |
| 4.4.1 个案Q基本信息 | 第39页 |
| 4.4.2 课堂观察结果 | 第39-40页 |
| 4.4.3 访谈结果 | 第40-42页 |
| 4.5 个案研究结论 | 第42-43页 |
| 4.5.1 影响因素测量指标 | 第42-43页 |
| 4.5.2 影响因素结构关系 | 第43页 |
| 4.6 本章小结 | 第43-44页 |
| 第五章 实证研究 | 第44-62页 |
| 5.1 初中教师技术采纳意向假设理论模型 | 第44-45页 |
| 5.2 测量问卷设计与检验 | 第45-55页 |
| 5.2.1 问卷结构 | 第45-47页 |
| 5.2.2 问卷的发放、回收 | 第47页 |
| 5.2.3 数据总体描述 | 第47页 |
| 5.2.4 信效度检验 | 第47-52页 |
| 5.2.5 性别在各个因素上显著性检验 | 第52-55页 |
| 5.3 结构方程模型分析 | 第55-60页 |
| 5.3.1 初始结构方程模型评估与修正 | 第56-58页 |
| 5.3.2 测量模型检验结果 | 第58页 |
| 5.3.3 结构模型检验 | 第58-60页 |
| 5.4 实证研究结论 | 第60-61页 |
| 5.4.1 过程性影响因素 | 第60-61页 |
| 5.4.2 直接影响因素 | 第61页 |
| 5.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第62-66页 |
| 6.1 初中教师技术采纳意向影响因素 | 第62-63页 |
| 6.1.1 社群影响 | 第62页 |
| 6.1.2 困难预期 | 第62页 |
| 6.1.3 绩效预期与态度 | 第62-63页 |
| 6.2 策略与建议 | 第63-64页 |
| 6.2.1 构建教师学习共同体,创建积极的教师学习环境 | 第63页 |
| 6.2.2 提供贴合教师实际教学需要的便利条件 | 第63-64页 |
| 6.2.3 完善现有的教师培训方式 | 第64页 |
| 6.3 研究创新 | 第64页 |
| 6.4 研究不足与展望 | 第64-66页 |
| 6.4.1 研究不足 | 第64页 |
| 6.4.2 研究展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录二 调查问卷 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72-74页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第74页 |