| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1.3.1 核心素养 | 第13-15页 |
| 1.3.2 学会学习核心素养 | 第15-16页 |
| 1.3.3 本文的界定 | 第16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-21页 |
| 1.4.1 文献检索过程 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究现状概述 | 第17-20页 |
| 1.4.3 研究述评 | 第20-21页 |
| 1.5 理论基础 | 第21-23页 |
| 1.5.1 教育学理论基础 | 第21页 |
| 1.5.2 心理学理论基础 | 第21-23页 |
| 2.研究设计 | 第23-30页 |
| 2.1 研究目标与研究内容 | 第23页 |
| 2.1.1 研究目标 | 第23页 |
| 2.1.2 研究内容 | 第23页 |
| 2.2 研究对象与研究方法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.3 研究思路与技术路线 | 第27-28页 |
| 2.3.1 研究思路 | 第27页 |
| 2.3.2 技术路线 | 第27-28页 |
| 2.4 研究假设 | 第28页 |
| 2.5 可行性分析 | 第28-30页 |
| 2.5.1 客观条件 | 第28-29页 |
| 2.5.2 主观条件 | 第29-30页 |
| 3 小学生学会学习的评价维度及其理论依据 | 第30-34页 |
| 3.1 乐学的评价维度及其理论依据 | 第30-31页 |
| 3.2 善学的评价维度及其理论依据 | 第31页 |
| 3.3 信息意识的评价维度及其理论依据 | 第31-32页 |
| 3.4 勤于反思的评价维度及其理论依据 | 第32-34页 |
| 4 小学生学会学习核心素养的现状调查 | 第34-46页 |
| 4.1 基本情况 | 第34-38页 |
| 4.1.1 调查对象基本情况 | 第34-36页 |
| 4.1.2 小学生学会学习核心素养的总体水平 | 第36-38页 |
| 4.2 小学生学会学习核心素养的现状差异 | 第38-46页 |
| 4.2.1 小学生学会学习核心素养在不同人口学变量上的主效应 | 第38-39页 |
| 4.2.2 父母学历不同的小学生学会学习核心素养水平的差异 | 第39-40页 |
| 4.2.3 喜欢不同学科的小学生学会学习核心素养水平的差异 | 第40-41页 |
| 4.2.4 喜欢不同学科教师的小学生学会学习核心素养水平的差异 | 第41-42页 |
| 4.2.5 父母陪同阅读频率不同的小学生学会学习核心素养水平的差异 | 第42-43页 |
| 4.2.6 父母辅导作业频率不同的小学生学会学习核心素养水平的差异 | 第43-44页 |
| 4.2.7 小学生学会学习核心素养现状总结 | 第44-46页 |
| 5 小学生学会学习核心素养现状中存在的问题及影响因素分析 | 第46-52页 |
| 5.1 小学生乐学的现状中存在的问题和影响因素分析 | 第46-47页 |
| 5.1.1 乐学的现状中存在的问题 | 第46-47页 |
| 5.1.2 影响乐学的因素 | 第47页 |
| 5.2 小学生善学的现状中存在的问题和影响因素分析 | 第47-48页 |
| 5.2.1 善学的现状中存在的问题 | 第47-48页 |
| 5.2.2 影响善学的因素 | 第48页 |
| 5.3 小学生信息意识的现状中存在的问题和影响因素分析 | 第48-50页 |
| 5.3.1 信息意识的现状中存在的问题 | 第48-49页 |
| 5.3.2 影响信息意识水平的因素 | 第49-50页 |
| 5.4 小学生勤于反思的现状中存在的问题和影响因素分析 | 第50-52页 |
| 5.4.1 勤于反思的现状中存在的问题 | 第50页 |
| 5.4.2 影响勤于反思的因素 | 第50-52页 |
| 6 提高小学生学会学习核心素养的对策 | 第52-60页 |
| 6.1 提升小学生乐学水平的对策 | 第52-54页 |
| 6.1.1 学校方面 | 第52页 |
| 6.1.2 教师方面 | 第52-53页 |
| 6.1.3 家庭方面 | 第53-54页 |
| 6.2 提升小学生善学水平的对策 | 第54-56页 |
| 6.2.1 学校方面 | 第54页 |
| 6.2.2 教师方面 | 第54-55页 |
| 6.2.3 家庭方面 | 第55-56页 |
| 6.3 提升小学生信息意识水平的对策 | 第56-57页 |
| 6.3.1 学校方面 | 第56页 |
| 6.3.2 教师方面 | 第56-57页 |
| 6.3.3 家庭方面 | 第57页 |
| 6.4 提升小学生勤于反思水平的对策 | 第57-60页 |
| 6.4.1 学校方面 | 第57-58页 |
| 6.4.2 教师方面 | 第58页 |
| 6.4.3 家庭方面 | 第58-60页 |
| 7 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A：小学生学会学习核心素养现状调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录B：家长访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录C：教师访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录D：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
