| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.4 创新与不足 | 第19-21页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第19页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第19-21页 |
| 第二章 晋商价值观的主要内容及特点 | 第21-37页 |
| 2.1 晋商概述 | 第21-23页 |
| 2.1.1 晋商的定义 | 第21页 |
| 2.1.2 晋商价值观的定义 | 第21-22页 |
| 2.1.3 晋商的发展历程 | 第22-23页 |
| 2.2 晋商价值观的主要内容 | 第23-34页 |
| 2.2.1 诚实守信,义利相合的价值取向 | 第23-25页 |
| 2.2.2 勤俭奋斗,进取敬业的从业观念 | 第25-26页 |
| 2.2.3 群体合作,和谐为贵的集体精神 | 第26-28页 |
| 2.2.4 儒贾相通,重商重儒的平衡思想 | 第28-30页 |
| 2.2.5 科学管理,创新图变的发展理念 | 第30-32页 |
| 2.2.6 济世救人,忠诚报国的爱国情怀 | 第32-34页 |
| 2.3 晋商价值观的特点 | 第34-37页 |
| 2.3.1 晋商价值观思想深邃体现教育性 | 第34页 |
| 2.3.2 晋商价值观内涵丰富具有多样性 | 第34-35页 |
| 2.3.3 晋商价值观历史悠久彰显传承性 | 第35-37页 |
| 第三章 晋商价值观与晋地高校思想政治教育的关系 | 第37-45页 |
| 3.1 晋商价值观为晋地高校思想政治教育提供教育资源 | 第37-38页 |
| 3.1.1 晋商价值观蕴含晋地高校思想政治教育内容 | 第37-38页 |
| 3.1.2 晋商价值观为晋地高校思想政治教育奠定文化根基 | 第38页 |
| 3.2 晋地高校思想政治教育为晋商价值观的发扬和传播提供契机 | 第38-40页 |
| 3.2.1 晋地高校思想政治教育提升晋商价值观的价值 | 第38-39页 |
| 3.2.2 晋地高校思想政治教育促进晋商价值观的传承 | 第39-40页 |
| 3.3 晋商价值观在晋地高校思想政治教育中的渗透优势 | 第40-42页 |
| 3.3.1 独特的地理方位使其具有地缘优势 | 第40-41页 |
| 3.3.2 深厚的文化底蕴使其具有历史优势 | 第41页 |
| 3.3.3 新时代政府推崇使其具有政治优势 | 第41-42页 |
| 3.4 晋商价值观在晋地高校思想政治教育中的价值 | 第42-45页 |
| 3.4.1 有利于提升晋地高校学生的文化素养 | 第42-43页 |
| 3.4.2 有利于深化晋地高校的思想政治教育 | 第43页 |
| 3.4.3 有利于传承弘扬晋地优秀的传统文化 | 第43-44页 |
| 3.4.4 有利于弘扬社会主义核心价值观 | 第44-45页 |
| 第四章 晋商价值观在晋地高校思想政治教育中的现状及原因分析 | 第45-61页 |
| 4.1 晋商价值观融入晋地高校思想政治教育中的现状 | 第45-47页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第46页 |
| 4.1.2 调查方式 | 第46页 |
| 4.1.3 调查内容 | 第46-47页 |
| 4.2 晋商价值观在晋地高校思想政治教育中运用的现状分析 | 第47-57页 |
| 4.2.1 晋商价值观在晋地高校学生中的感知状况 | 第47-50页 |
| 4.2.2 晋商价值观融入晋地高校相关课程的状况 | 第50-54页 |
| 4.2.3 晋商价值观融入晋地高校校园文化的状况 | 第54-55页 |
| 4.2.4 晋商价值观融入晋地高校社会实践的状况 | 第55-57页 |
| 4.3 晋地高校晋商价值观教育存在问题的原因分析 | 第57-61页 |
| 4.3.1 晋地大学生对晋商价值观认知程度的“缺乏” | 第57页 |
| 4.3.2 晋地高校对晋商价值观内涵挖掘的“缺憾” | 第57-58页 |
| 4.3.3 晋地高校对晋商价值观在课程设置中的“缺场” | 第58-59页 |
| 4.3.4 晋地高校对晋商价值观教育形式的“缺漏” | 第59页 |
| 4.3.5 晋地高校对晋商社会资源利用的“缺失” | 第59-61页 |
| 第五章 引导晋商价值观融入晋地高校思想政治教育的路径选择 | 第61-71页 |
| 5.1 晋商价值观在晋地高校思想政治教育中坚持正确的应用方法 | 第61-63页 |
| 5.1.1 倡导晋商价值观进行宣传教育 | 第61-62页 |
| 5.1.2 围绕晋商价值观进行实践教育 | 第62-63页 |
| 5.1.3 把握晋商价值观进行渗透教育 | 第63页 |
| 5.2 坚持晋商价值观资源深化晋地高校思想政治教育的传播策略 | 第63-65页 |
| 5.2.1 培养晋商价值观教育方面的骨干教师 | 第64页 |
| 5.2.2 提高晋商价值观传播者的传承意识 | 第64-65页 |
| 5.2.3 把握晋商价值观受播者的心理 | 第65页 |
| 5.3 利用晋商价值观资源拓展晋地高校思想政治教育的载体 | 第65-68页 |
| 5.3.1 晋商价值观融入理论课堂教学 | 第65-66页 |
| 5.3.2 依托晋商遗址建立实践教育基地 | 第66-67页 |
| 5.3.3 晋商价值观融入校园文化建设 | 第67-68页 |
| 5.4 发挥网络新媒体在培育和传播晋商价值观中的特殊作用 | 第68-71页 |
| 5.4.1 营造积极健康的特色校园网络文化氛围 | 第68页 |
| 5.4.2 加强网络平台对晋商价值观的推介和宣传 | 第68-69页 |
| 5.4.3 积极采用网络视频课、微课等多种传播形式 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第83页 |
