| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 研究背景 | 第8-10页 |
| 第2章 文献综述和理论基础 | 第10-19页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 2.2 对话教学对个体发展的影响 | 第15-19页 |
| 2.2.1 个体的发展理论 | 第15页 |
| 2.2.2 对话式教学对学生认知发展的影响 | 第15-17页 |
| 2.2.3 对话式教学的教学模式对中学生社会实践能力的影响 | 第17-19页 |
| 第3章 概念界定 | 第19-23页 |
| 3.1 对话 | 第19页 |
| 3.2 对话式教学 | 第19-21页 |
| 3.2.1 对话式教学的特征 | 第19-20页 |
| 3.2.2 对话式教学与启发式教学的差异性分析 | 第20-21页 |
| 3.3 课堂对话形式 | 第21-23页 |
| 3.3.1 师本对话 | 第21页 |
| 3.3.2 师生对话 | 第21页 |
| 3.3.3 生本对话 | 第21-22页 |
| 3.3.4 生生对话 | 第22-23页 |
| 第4章 对话式教学在高中数学教学中的实施策略 | 第23-31页 |
| 4.1 课前准备 | 第23-28页 |
| 4.1.1 教师备课中问题的设计 | 第23-24页 |
| 4.1.2 课堂情况预测与调控 | 第24-26页 |
| 4.1.3 学生预习工作 | 第26-28页 |
| 4.2 课堂实践 | 第28-31页 |
| 4.2.1 谨记对话式教学的原则 | 第28-29页 |
| 4.2.2 注意倾听 | 第29页 |
| 4.2.3 组织小组讨论与合作学习 | 第29-31页 |
| 第5章 对话式教学在高中数学教学中的实践 | 第31-41页 |
| 5.1 试验目的 | 第31页 |
| 5.2 研究方法 | 第31页 |
| 5.3 实验过程 | 第31-37页 |
| 5.3.1 实验准备 | 第32-35页 |
| 5.3.2 实验实施 | 第35-37页 |
| 5.4 实验结果及分析 | 第37-41页 |
| 5.4.1 学生课堂表现分析 | 第37-38页 |
| 5.4.2 问卷的信度检验 | 第38页 |
| 5.4.3 问卷结果的 T 检验 | 第38-41页 |
| 第6章 总结与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2 调查问卷得分情况 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |