| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of Study | 第10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第11页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-24页 |
| 2.1 Formative Assessment | 第13-18页 |
| 2.1.1 Definition of formative assessment | 第13页 |
| 2.1.2 Characteristics of formative assessment | 第13-15页 |
| 2.1.3 Principles of formative assessment | 第15页 |
| 2.1.4 Methods of formative assessment | 第15-16页 |
| 2.1.5 Comparison with summative assessment | 第16-18页 |
| 2.2 Theoretical Background | 第18-21页 |
| 2.2.1 Humanism in English language teaching | 第18-19页 |
| 2.2.2 Constructivism | 第19-20页 |
| 2.2.3 Meta-cognitive views | 第20-21页 |
| 2.3 Present Vocabulary Teaching Studies At Home and Abroad | 第21-24页 |
| 2.3.1 Foreign studies on vocabulary teaching | 第21-22页 |
| 2.3.2 Domestic studies on English vocabulary teaching | 第22-24页 |
| Chapter Three Research Design | 第24-35页 |
| 3.1 Research Questions and Hypothesis | 第24-25页 |
| 3.1.1 Research questions | 第24页 |
| 3.1.2 Hypothesis | 第24-25页 |
| 3.2 Subject Description | 第25页 |
| 3.3 Research Instruments | 第25-26页 |
| 3.4 Procedures of the Research | 第26-28页 |
| 3.5 Process of Developing Formative Assessment | 第28-35页 |
| Chapter Four Data Collection and Presentation | 第35-41页 |
| 4.1 Data from the Questionnaires | 第35-38页 |
| 4.2 Data from the Experiment | 第38-41页 |
| 4.2.1 Data from the pre-test | 第38-39页 |
| 4.2.2 Data from the post-test | 第39-41页 |
| Chapter Five Conclusion | 第41-44页 |
| 5.1 Results and Answers to the Research Questions | 第41页 |
| 5.2 Conclusion of the Research | 第41-42页 |
| 5.3 Implications for English Instruction in Senior High School | 第42-43页 |
| 5.4 Limitations of the Research | 第43-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendix Ⅰ | 第46-47页 |
| Appendix Ⅱ | 第47-48页 |
| Appendix Ⅲ | 第48-57页 |
| Appendix Ⅳ | 第57-68页 |
| Appendix Ⅴ | 第68-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
