| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外相关研究现状 | 第12-24页 |
| 一、绩效研究综述 | 第12-14页 |
| 二、绩效管理研究综述 | 第14-17页 |
| 三、高职教师绩效管理研究综述 | 第17-24页 |
| 第三节 研究的内容、方法与管理流程 | 第24-26页 |
| 一、研究内容 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| 三、管理流程 | 第25-26页 |
| 第四节 创新点 | 第26-27页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第27-31页 |
| 第一节 管理学激励理论 | 第27-29页 |
| 一、马斯洛的需要层次理论 | 第27页 |
| 二、赫茨伯格的双因素理论 | 第27-28页 |
| 三、弗鲁姆的期望理论 | 第28-29页 |
| 四、亚当斯的公平理论 | 第29页 |
| 第二节 系统理论 | 第29-30页 |
| 第三节 目标管理理论 | 第30-31页 |
| 第三章 民办高职院校教师队伍绩效管理现状 | 第31-39页 |
| 第一节 民办高职院校办学定位与培养模式 | 第31-34页 |
| 一、办学定位 | 第31页 |
| 二、培养模式 | 第31-34页 |
| 第二节 民办高职院校的教师队伍特征 | 第34-36页 |
| 一、民办高职院校教师的身份、地位和心理特征 | 第34-35页 |
| 二、民办高职院校教师队伍的现状特征 | 第35-36页 |
| 第三节 民办高职院校教师队伍绩效管理措施现状 | 第36-39页 |
| 一、民办高职院校教师队伍绩效管理目的 | 第36页 |
| 二、民办高职院校教师队伍绩效管理指标 | 第36-37页 |
| 三、民办高职院校教师队伍绩效管理具体措施 | 第37-39页 |
| 第四章 民办高职院校教师绩效管理存在的问题及原因分析 | 第39-46页 |
| 第一节 民办高职院校教师绩效管理存在的问题 | 第39-43页 |
| 一、领导对于绩效管理认识不到位 | 第39-40页 |
| 二、绩效考核指标针对性不强 | 第40-41页 |
| 三、绩效考核与后续管理相脱节 | 第41-42页 |
| 四、绩效考核结果反馈不足 | 第42-43页 |
| 第二节 民办高职院校教师绩效管理存在问题的原因 | 第43-46页 |
| 一、高层领导对于绩效管理重视不足 | 第43页 |
| 二、考核监控与申诉机制的缺失 | 第43-44页 |
| 三、绩效考核方式单一、形式化 | 第44-45页 |
| 四、学校中层干部执行力不够,普通教师参与热情不高 | 第45-46页 |
| 第五章 民办高职院校教师队伍绩效管理的改进措施 | 第46-74页 |
| 第一节 进一步明确绩效管理的目标 | 第46-48页 |
| 一、明确学院定位和办学的指导思想 | 第46页 |
| 二、明确教师绩效管理的目的 | 第46-48页 |
| 第二节 遵循绩效管理原则 | 第48-49页 |
| 一、学合理原则 | 第48页 |
| 二、观性原则 | 第48页 |
| 三、度化原则 | 第48页 |
| 四、用可行原则 | 第48-49页 |
| 五、态性原则 | 第49页 |
| 第三节 改进绩效管理流程设计 | 第49-51页 |
| 第四节 加强绩效管理实施环节 | 第51-74页 |
| 一、制订可行性绩效计划 | 第51-55页 |
| 二、加强绩效辅导与沟通 | 第55-56页 |
| 三、改进教师绩效评价指标体系 | 第56-68页 |
| 四、落实绩效反馈环节 | 第68-70页 |
| 五、运用绩效考核结果 | 第70-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |