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非英语专业大学生英语自主学习发展研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
Chapter 1 Introduction第10-25页
   ·Research background第10-11页
   ·Literature review第11-23页
     ·Definition of learner autonomy第11-14页
     ·Other terms concerning learner autonomy第14-15页
     ·Degrees of learner autonomy第15-17页
     ·Key factors affecting learner autonomy第17-20页
     ·Summary of some attention-deserving points concerning learner autonomy第20-21页
     ·Previous researches on learner autonomy第21-23页
   ·Significance and purpose of present study第23-24页
   ·Overview of the thesis第24-25页
Chapter 2 Empirical Study第25-31页
   ·Research questions第25-26页
   ·Quantitative research design第26-29页
     ·Subjects第26页
     ·Instrument第26-28页
     ·Procedure and data collection第28-29页
     ·Data analysis第29页
   ·Qualitative research design第29-31页
     ·Subjects第29页
     ·Instrument第29-30页
     ·Data collection and analysis第30-31页
Chapter 3 Results and Analysis第31-53页
   ·English learning motivation第31-34页
   ·Understanding of the teaching purpose and requirements第34-37页
   ·Goal-setting and plan-making第37-39页
   ·Familiarity with learning strategies and strategy employment第39-43页
   ·Monitoring and evaluating the learning process第43-50页
   ·Evaluating the outcome of learning and taking remedying measures第50-51页
   ·The general picture of AEL第51-53页
Chapter 4 Conclusion第53-57页
   ·Major findings第53-54页
   ·Implications第54-56页
     ·Sustaining the undergraduates’further English learning motivation by cultivating them on setting higher goals for English learning第54页
     ·Enhancing student-centeredness in evaluation system by self-assessment, facilitating the shift from exam-oriented learning to autonomous leaning第54-55页
     ·Enabling students to take charge of their learning and improving their ability to learn autonomously by metacognitive strategies training第55-56页
   ·Limitations and further research第56-57页
Reference第57-59页
Appendix第59-62页
Abbreviation第62-63页
Acknowledgement第63-64页
作者简介第64页

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