大学生思想政治状况与教育对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路、方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念 | 第16页 |
| 1.6 理论基础 | 第16-21页 |
| 1.6.1 马克思主义哲学理论 | 第17页 |
| 1.6.2 马克思主义人学理论 | 第17-19页 |
| 1.6.3 马克思主义社会学理论 | 第19-21页 |
| 第2章 当前大学生思想政治状况调查 | 第21-33页 |
| 2.1 调查情况说明 | 第21-22页 |
| 2.2 调查数据统计 | 第22-33页 |
| 2.2.1 政治观方面 | 第22-25页 |
| 2.2.2 人生观方面 | 第25-28页 |
| 2.2.3 道德观方面 | 第28-29页 |
| 2.2.4 法制观方面 | 第29-30页 |
| 2.2.5 心理方面及其他 | 第30-33页 |
| 第3章 大学生思想政治状况调查结果分析 | 第33-40页 |
| 3.1 大学生思想政治状况的积极方面 | 第33-35页 |
| 3.1.1 政治信仰坚定 | 第33-34页 |
| 3.1.2 理想目标远大 | 第34-35页 |
| 3.1.3 综合素质较高 | 第35页 |
| 3.2 大学生思想政治状况的消极方面 | 第35-38页 |
| 3.2.1 物质主义倾向明显 | 第35-36页 |
| 3.2.2 集体意识淡薄 | 第36页 |
| 3.2.3 道德、法律认知和行为脱节 | 第36-37页 |
| 3.2.4 心理耐挫能力偏弱 | 第37-38页 |
| 3.2.5 对网络依赖严重 | 第38页 |
| 3.3 大学生思想行为特点 | 第38-40页 |
| 第4章 大学生思想政治状况的成因分析 | 第40-49页 |
| 4.1 宏观环境的影响 | 第40-44页 |
| 4.1.1 经济全球化的影响 | 第40-42页 |
| 4.1.2 经济社会发展的影响 | 第42-43页 |
| 4.1.3 新媒体的影响 | 第43-44页 |
| 4.2 微观环境的影响 | 第44-49页 |
| 4.2.1 家庭的影响 | 第44-45页 |
| 4.2.2 同辈群体的影响 | 第45-46页 |
| 4.2.3 高校校园文化的影响 | 第46-49页 |
| 第5章 提高大学生思想政治素质的教育对策 | 第49-62页 |
| 5.1 加强思想政治理论课建设 | 第49-51页 |
| 5.1.1 优化教学内容 | 第49-50页 |
| 5.1.2 改进教学方法 | 第50-51页 |
| 5.1.3 完善教学平台 | 第51页 |
| 5.2 加强实践教育 | 第51-53页 |
| 5.2.1 社会实践教育 | 第51-52页 |
| 5.2.2 校园实践教育 | 第52-53页 |
| 5.3 加强网络素养教育 | 第53-56页 |
| 5.3.1 净化校园网络环境 | 第53-54页 |
| 5.3.2 占领大学生思想政治教育网络阵地 | 第54-55页 |
| 5.3.3 提升大学生网络道德自律能力 | 第55-56页 |
| 5.4 心理健康教育 | 第56-59页 |
| 5.4.1 丰富心理疏导内容 | 第56-57页 |
| 5.4.2 强化挫折教育 | 第57-58页 |
| 5.4.3 完善大学生心理健康咨询与辅导 | 第58-59页 |
| 5.5 加强校园文化建设 | 第59-62页 |
| 5.5.1 物质文化 | 第59页 |
| 5.5.2 精神文化 | 第59-60页 |
| 5.5.3 制度文化 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第71页 |
