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玉泉区中学教师人本管理存在的问题及对策研究

ABSTRACT第3-4页
中文摘要第5-8页
引言第8-14页
    (一) 研究背景及意义第8-9页
    (二) 研究思路及研究方法第9页
        1. 研究思路第9页
        2. 研究方法第9页
    (三) 国内外文献综述第9-12页
        1. 国外研究现状第9-10页
        2. 国内研究现状第10-12页
    (四) 研究创新与不足第12-14页
        1. 论文的创新性第12-13页
        2. 论文的不足之处第13-14页
一、教师人本管理的相关概念及理论依据第14-18页
    (一) 相关概念界定第14-15页
        1. 管理第14页
        2. 教师管理第14-15页
        3. 人本管理第15页
    (二) 人本管理理论第15-16页
    (三) 人本管理的主要内容第16-18页
        1. 信任教师是人本管理的基础第16页
        2. 尊重教师是人本管理的前提第16-17页
        3. 教师发展是人本管理的核心第17页
        4. 激励教师是人本管理的手段第17-18页
二、玉泉区中学教师管理的现状与问题第18-27页
    (一) 玉泉区中学教师管理的现状调查第18-19页
        1. 问卷和访谈调查对象第18页
        2. 问卷和访谈调查内容第18-19页
        3. 问卷和访谈调查实施第19页
    (二) 玉泉区中学教师人本管理的问题第19-27页
        1. 教师管理中制度管理成为学教师管理的主要式第19-21页
        2. 教师职业倦怠现象严重第21-22页
        3. 教师管理中较少涉及教师的需求第22-24页
        4. 教师的归属感缺失第24-25页
        5. 教师管理中民主管理成效不佳第25-27页
三、玉泉区中学教师人本管理存在问题的原因分析第27-30页
    (一) 教师管理理念陈旧第27-28页
    (二) 教师管理制度不合理第28页
    (三) 教师管理方式不科学第28-30页
四、解决玉泉区中学教师人本管理的对策第30-38页
    (一) 树立以人为本的管理理念第30-32页
        1. 充分发挥教师的主体性第30页
        2. 最大限度的满足教师需求第30-32页
        3. 构建和谐的人际关系第32页
    (二) 建立人本管理机制第32-34页
        1. 转变管理理念,提高管理水平第32页
        2. 形成尊重、欣赏教师的工作氛围第32-33页
        3. 健全民主管理制度第33页
        4. 建立以人为本的教师发展和评价体系第33-34页
    (三) 竖持人本管理方式第34-38页
        1. 关心教师的身心发展第34-35页
        2. 加强对教师的激励第35-36页
        3. 打造以教师为本的人文环境第36-37页
        4. 体现教师价值感,自我实现感第37-38页
结束语第38-39页
参考文献第39-41页
附录第41-44页
    附录一、关于玉泉区中学教师管理中的人本管理的调查问卷第41-43页
    附录二、关于玉泉区中学学校管理者的访谈提纲第43-44页
致谢第44页

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