| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景与问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 “问题导学”概念的界定 | 第12-15页 |
| 2.2 “问题导学”教学的研究价值 | 第15页 |
| 2.3 “问题导学”相关教学模式和策略的研究 | 第15-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-19页 |
| 3.1 研究过程 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 3.2.3 实证研究法 | 第18-19页 |
| 第四章 农村高中数学问题导学教学实践 | 第19-37页 |
| 4.1 农村高中数学教学现状分析 | 第19-21页 |
| 4.2 问题导学模式在农村高中数学课堂教学中的具体流程 | 第21-26页 |
| 4.2.1 创设情景,引入问题 | 第21-22页 |
| 4.2.2 探究发现,挖掘新知 | 第22-25页 |
| 4.2.3 引申应用,巩固新知 | 第25-26页 |
| 4.3 案例 | 第26-33页 |
| 4.3.1 《等比数列》教学案例分析 | 第26-29页 |
| 4.3.2 《双曲线及其标准方程》教学案例分析 | 第29-33页 |
| 4.4 总结 | 第33-37页 |
| 4.4.1 教学效果分析 | 第33-35页 |
| 4.4.2 存在的问题 | 第35页 |
| 4.4.3 应对策略 | 第35-37页 |
| 第五章 结论与反思 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 反思 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 农村高中数学学习现状调查 | 第42-44页 |
| 高二(7)、(8)班数学考试成绩 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |