| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.2.1 微信 | 第13-14页 |
| 1.2.2 社会化阅读 | 第14-16页 |
| 1.3 研究综述 | 第16-22页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第19-21页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第21-22页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2 基于微信平台的社会化阅读理论分析 | 第24-29页 |
| 2.1 使用与满足理论 | 第24-26页 |
| 2.1.1 使用与满足理论阐释 | 第24页 |
| 2.1.2 使用与满足理论分析微信社会化阅读 | 第24-26页 |
| 2.2 韦斯特利-麦克莱恩模式 | 第26-29页 |
| 2.2.1 韦斯特利-麦克莱恩模式阐释 | 第26-27页 |
| 2.2.2 韦斯特利-麦克莱恩模式分析微信社会化阅读 | 第27-29页 |
| 3 基于微信平台的大学生社会化阅读现状调查 | 第29-45页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.1.1 研究目的与问题 | 第29页 |
| 3.1.2 问卷内容设计 | 第29-30页 |
| 3.1.3 问卷实施与整理 | 第30页 |
| 3.2 大学生使用微信社会化阅读行为分析 | 第30-39页 |
| 3.2.1 大学生使用微信社会化阅读的基本特征 | 第30-32页 |
| 3.2.2 大学生使用微信社会化阅读的行为分析 | 第32-37页 |
| 3.2.3 大学生微信社会化阅读行为的差异化分析 | 第37-39页 |
| 3.3 大学生使用微信社会化阅读的动机分析 | 第39-45页 |
| 3.3.1 大学生微信社会化阅读动机的信度分析 | 第39页 |
| 3.3.2 大学生使用微信社会化阅读的动机构成 | 第39-41页 |
| 3.3.3 大学生微信社会化阅读动机的差异化分析 | 第41-42页 |
| 3.3.4 社会化阅读动机与社会化阅读行为的关系 | 第42-45页 |
| 4 基于微信平台的大学生社会化阅读产生的问题及原因 | 第45-58页 |
| 4.1 微信社会化阅读呈现的特点 | 第45-49页 |
| 4.1.1 “我传故我在”主体性的彰显 | 第45-46页 |
| 4.1.2 “强关系”社交增强信息共享 | 第46-47页 |
| 4.1.3 “碎片化时间”的阶梯性利用 | 第47-49页 |
| 4.2 微信社会化阅读存在的问题 | 第49-53页 |
| 4.2.1 浅薄化造就单向度思考 | 第50-51页 |
| 4.2.2 高度互联扩散谣言传播 | 第51-52页 |
| 4.2.3 社交与阅读的权衡问题 | 第52-53页 |
| 4.3 产生社会化阅读问题的原因 | 第53-58页 |
| 4.3.1 媒介成为现代社会的中枢 | 第54-55页 |
| 4.3.2 传受双方关系的非对等性 | 第55-56页 |
| 4.3.3 传播是作为个体人的本能 | 第56-58页 |
| 5 基于微信平台的大学生社会化阅读提升策略 | 第58-69页 |
| 5.1 政府在社会化阅读中发挥主导作用 | 第58-60页 |
| 5.1.1 健全网络信息传播的政策规范 | 第58-59页 |
| 5.1.2 重视自身舆论事件的公开力度 | 第59-60页 |
| 5.1.3 增加媒介素养教育的财政投入 | 第60页 |
| 5.2 媒体在社会化阅读中发挥协同作用 | 第60-63页 |
| 5.2.1 职业坚守,做好“守门人” | 第60-61页 |
| 5.2.2 专业强化,内容“优质化” | 第61-62页 |
| 5.2.3 技术升级,走向“人性化” | 第62-63页 |
| 5.3 高校在社会化阅读中发挥关键作用 | 第63-65页 |
| 5.3.1 完善硬件设施,提供教学保障 | 第64页 |
| 5.3.2 集合校园媒体,营造良好氛围 | 第64-65页 |
| 5.3.3 开展跨校合作,共享资源经验 | 第65页 |
| 5.4 个人在社会化阅读中发挥主体作用 | 第65-69页 |
| 5.4.1 转变观念,理性社交阅读 | 第66页 |
| 5.4.2 形式多样,提高阅读兴趣 | 第66-67页 |
| 5.4.3 深度思考,积累阅读成果 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录A 基于微信平台的大学生社会化阅读问题研究调查问卷 | 第75-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
