| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究重点及研究方法 | 第11页 |
| 一、研究重点 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-17页 |
| 一、中国对外汉语教学界对视听教学法的研究 | 第11-12页 |
| 二、对外汉语教学中的影视教学研究 | 第12-15页 |
| 三、泰国汉语影视教学相关研究 | 第15-16页 |
| 四、现有研究的不足 | 第16-17页 |
| 第二章 泰国高中生视听说教学情况与汉语影视剧兴趣情况调查 | 第17-35页 |
| 第一节 调查内容及方法 | 第17-18页 |
| 一、调查目的 | 第17页 |
| 二、调查内容及问卷设计 | 第17页 |
| 三、调查对象及实施 | 第17-18页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第18-33页 |
| 一、调查对象的基本信息 | 第18-19页 |
| 二、学生学习汉语的情况 | 第19-21页 |
| 三、汉语教学方式 | 第21-23页 |
| 四、使用视听材料的情况 | 第23-25页 |
| 五、学生对汉语语言技能的运用情况 | 第25-28页 |
| 六、学生感兴趣的汉语影视剧 | 第28-31页 |
| 七、学生对汉语影视剧的态度 | 第31-32页 |
| 八、学生对汉语影视剧选修课的期待程度及需求 | 第32-33页 |
| 第三节 主要结论 | 第33-35页 |
| 第三章 汉语影视剧选修课的素材选取及教学内容分析 | 第35-44页 |
| 第一节 汉语影视剧素材的选择标准 | 第35-37页 |
| 一、影视剧的语言标准规范性 | 第35-36页 |
| 二、影视剧的题材与内容的难易适度 | 第36页 |
| 三、影视剧素材的文化深度 | 第36-37页 |
| 四、影视剧导向的正能量 | 第37页 |
| 第二节 课程中运用的汉语影视剧教学内容分析 | 第37-44页 |
| 一、电视剧《何以笙箫默》的选取理由 | 第37-39页 |
| 二、电视剧《何以笙箫默》的故事内容分析 | 第39-40页 |
| 三、《何以笙箫默》的语言分析 | 第40-42页 |
| 四、《何以笙箫默》的文化内容分析 | 第42-44页 |
| 第四章 汉语影视剧选修课课程及教案设计 | 第44-60页 |
| 第一节 一个学期的课程设计 | 第44-48页 |
| 一、课程说明 | 第44-45页 |
| 二、课程具体活动 | 第45-46页 |
| 三、单元分配与教学内容 | 第46-47页 |
| 四、考核方式 | 第47-48页 |
| 第二节 一次课的教案设计 | 第48-60页 |
| 一、汉语影视剧教案设计——以《何以笙箫默》第17集片段为例 | 第48-57页 |
| 二、课外活动设计 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 一、本论文的主要内容和观点总结 | 第60-61页 |
| 二、本文研究的不足之处 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录一 调查问卷 | 第64-67页 |
| 附录二 《何以笙箫默》教学内容举例 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第76页 |