幼儿自我保护策略的研究--探寻提高幼儿自我保护认知与行为的安全教育
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、前言 | 第10-22页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 儿童意外伤害事故的频繁出现 | 第10页 |
| 2. 改变幼儿教师和家长安全意识的现实要求 | 第10-11页 |
| 3. 幼儿心理安全问题的接踵出现 | 第11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| （三） 概念的界定 | 第12-14页 |
| 1. 幼儿意外伤害 | 第12页 |
| 2. 幼儿自我保护认知 | 第12-13页 |
| 3. 幼儿自我保护策略 | 第13页 |
| 4. 幼儿自我保护与安全教育 | 第13-14页 |
| （四） 文献综述 | 第14-22页 |
| 1. 关于保障幼儿安全的法律法规方面 | 第14-15页 |
| 2. 关于幼儿安全教育的理论研究方面 | 第15-18页 |
| 3. 关于幼儿安全教育的实践研究方面 | 第18-22页 |
| 二、研究方法及过程 | 第22-26页 |
| （一） 研究目的 | 第22页 |
| （二） 研究对象 | 第22页 |
| （三） 研究设计 | 第22-23页 |
| 1. 通过图片情境分析幼儿自我保护认知与策略 | 第22页 |
| 2. 通过调查了解幼儿教师的安全教育实施情况 | 第22-23页 |
| （四） 研究方法及步骤 | 第23-26页 |
| 1. 对于幼儿自我保护认知和策略的实验设计 | 第23-25页 |
| 2. 关于幼儿教师的访谈设计 | 第25页 |
| 3. 实验的整理线索 | 第25-26页 |
| 三、研究结论 | 第26-38页 |
| （一） 幼儿对潜在危险的认知和自我保护策略 | 第26-33页 |
| 1. 幼儿对于陌生人引诱的认知表现和策略 | 第26-29页 |
| 2. 幼儿对独自走失情况的反应策略 | 第29-32页 |
| 3. 幼儿对地震火灾等灾害的反应策略 | 第32-33页 |
| （二） 幼儿对基本安全常识的认知特点 | 第33-36页 |
| 1. 幼儿对家庭基本安全常识的认知表现 | 第33-34页 |
| 2. 幼儿对交通安全常识的认知表现 | 第34-36页 |
| 3. 幼儿对基本安全救急电话的认知 | 第36页 |
| （三） 幼儿自我保护测查结论分析 | 第36-38页 |
| 1. 幼儿自我保护策略的总体特点 | 第36-37页 |
| 2. 影响幼儿危险的认知和自我保护策略的因素 | 第37-38页 |
| 四、教师关于幼儿安全教育的认识和实施情况 | 第38-42页 |
| （一） 幼儿教师对于幼儿安全教育方面的认识 | 第38-41页 |
| （二） 幼儿教师关于幼儿自我保护可行性的认识 | 第41-42页 |
| 五、教育建议 | 第42-50页 |
| （一） 宏观方面 | 第43页 |
| 1. 建立健全相关法律法规 | 第43页 |
| 2. 为幼儿安全教育创设良好的大环境 | 第43页 |
| （二） 中观方面 | 第43-48页 |
| 1. 幼儿园方面 | 第43-44页 |
| 2. 教育者方面 | 第44-48页 |
| （三） 微观方面 | 第48-50页 |
| 1. 依据幼儿思维发展特点进行安全教育 | 第48-49页 |
| 2. 适时利用幼儿的好奇好问进行教育 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
